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一个行为怪异学生的教育叙事
一个行为怪异学生的教育叙事 河北省廊坊市永清县第二中学 齐 丽 亚 一个行为怪异学生的教育叙事 一个行为怪异学生的教育叙事 一个行为怪异学生的教育叙事 一个行为怪异学生的教育叙事 愛 一个行为怪异学生的教育叙事 去掉姓氏距离近,促膝谈心献真情; 诚意赏识激动力,美文故事哲理明; 善意批评方向领,播撒师爱在心灵! 谢谢! 一个行为怪异学生的教育叙事 《阴影是条纸龙》 祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫,投放进去,它们都在里面死了,无一幸免!祖父说:蝗虫性子太躁,除了挣扎,它们没想过用嘴巴去咬破长龙,也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而,尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿,也无济于事。当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去,然后关上龙头,奇迹出现了:仅仅几分钟,小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。 一个行为怪异学生的教育叙事 “子健,你知道顽石坚硬,流水缓软,然而软水却穿透了硬石,水滴石穿!软水靠得是什么?你是个聪明的孩子,你肯定知道原因。曾经有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告。年轻人见总经理疑惑不解,就用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,就贸然进来了。总经理感觉很新鲜,破例让他一试。面试的结果出人意料,年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:等你准备好了再来试吧。一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功。但比起第一次,他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:等你准备好了再来试。就这样,这个青年先后5次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象。 一个行为怪异学生的教育叙事 * * 特意去掉姓氏 子健…… 着意准备谈话 诚意进行赞赏 爱意随心流露 善意进行批评 走近—走进—引领 看完这个故事你想到了什么?也许,我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明;也许,我们前行的步履总是沉重、蹒跚;也许,我们需要在黑暗中摸索很长时间,才能找寻到光明;也许……我们为什么不可以以勇敢者的气魄,坚定而自信地对自己说一声再试一次!再试一次,你就有可能达到成功的彼岸!请相信自己,凭借着坚定的信心、正确的态度、科学的方法,你定会实现一个新的跨越!期待着你更大的成功!”
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