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顺应时代潮流 搞好农机化信息传播 梅成建 引子：从“辱师事件”说起 传播迅速 揭秘“辱师事件”动态时间表 “学生辱师”网络公德被“追击” 视频上引发全球关注 事件动态 25日下午4点，一个网友将视频发在某网站个人空间里，并起名为“超级搞笑……这就是我们的课堂……哈哈哈哈……天天笑声不断，全能班无所不能”。 25日19时。3个小时后，该视频访问量达5000多人次，愤怒的留言上百条，晚上7点多该视频被删除。 事件动态 25日20时，那个女孩的个人空间内还有电子相册，但随后也被删除。 25日21时，这段视频被已下载的国内网友大举转发，国内几个著名网站社区转发并引发了大量网友讨论。 26日9时，网友倡议发动“网络通缉令”。 事件动态 26日12时，资料开始曝光。 26日13时，网友开始根据资料打电话，有人在讨论报复行为。 27日上午，《重庆商报》出新闻，网站新闻开始跟进。 27日15时，当事人学校网站留言板涌入大量留言。 27日17时，学校方面在百度设立专区，同时有网友自建网站跟踪这个事件。 事件动态 27日21时，那所学校的网站被黑，上面留有“我们的道德底线”字样。 27日21时40分，海艺学校因为网站被黑，不得不在百度建立自己的官方博客对此事件进行澄清。井否认此事的真实性，遭到网友的一片声讨。 事件动态 国外某网站的网友跟帖 法国网友(法语留言翻译)：我是法国人，偶然从互联网上看到这个视频，我非常惊讶。我一直觉得中国有优秀的文化历史，讲儒家文化，是尊师重道的国家，中国有些东西比我们国家要先进几千年。看到这个视频，我对里面的几个人充满了恐惧，他们已经丧失了人性的基本道德!我为此表示非常的震惊。 大陆网友：我和全体华人都非常感谢为我们提供视频的作者，这才是典型的现实教育现象，学生侮辱教师，甚至谩骂教师，而教师则忍让甚至躲避。不这样怎么办?新闻媒体总是从侧面曝光教师如何不好地对待学生，这给教育的影响太大了，导致了教师们茫然，导致了教师们的地位下降，导致了教育质量的下降。现在哪位教师不怕学生，不慎说错一句话就是教师素质低，不慎稍微动一下手，就说教师打人、体罚学生。这样的教育体制怎么提高教育质量，怎么培养优秀的下一代! （《北京晚报》07.6.3） “辱师事件”是发生在北京一所不知名学校的小事件，但一经网络传播，迅速无限放大，成为当事方根本无法控制的事件。“辱师事件” 迅速传播集中体现了网络时代信息传播的特点。 思考 网络时代信息传播的特点是什么？ 农机化信息传播水平如何？ 农机化信息传播应该如何展开？ 一．正确认识网络时代信息传播的特点 1．网络时代受众对信息的基本需求 快速获取最新信息； 精确接近深度信息； 主动选择有用信息。 一．正确认识网络时代信息传播的特点 2．互联网的传播形态优势 互联网具有人际传播、群体传播、组织传播、大众传播并存的特性。 一．正确认识网络时代信息传播的特点 3．互联网的传播特点 秒新闻（速度快）：网络信息可以在忽略不计的时间内传播到需要它的地方。 地域广：虚拟空间没有界限。突破传播地域界限； 海量化：理论上，互联网的信息流量可以无限大，信息发布可以随时随地地进行，信息通过滚动实现无穷大，甚至可以伴随事件的展开，实现动态信息发布，给受众提供按时间顺序展开的一个完整的“新闻故事” 互联网的传播特点 多媒体：根据需要，可以实现文字、图片、声音、视频等多种传播方式的不同组合，方式多种多样，形象直观，更为符合现代人的习惯，传播效果更为显著。----突破信息载体界限。 交互性：在互联网上，可以非常方便地实现网络媒体与受众、受众与受众之间即时性的信息交流。受众可以将自己感兴趣的话题、自己的看法、自己掌握的有关信息通过网络与有关网络媒体、受众进行多方或一对一的交流、探讨。 互联网的传播特点 数据库：互联网上的信息可以随着时间进行无限“积累”，随时调用。 精确性：互联网可以精确了解受众； 低成本：网络一旦建成，其成本主要是运行成本，主要为人员费用、旅差费、办公费和网络维护费用； 自主性（难控制）：信息的发布源无法控制。突破传播者与受众的界限。 互联网的传播特点 4．晒客的出现----注重自我感受的时代（感受传染的时代）。 二．当前农机化信息传播的现状与问题 农机化信息传播的总体评价： 起点低，发展快，效果好，差距大。 （一）现状 1.农机化信息服务进入新阶段 农机化信息服务经历了三大发展阶段。 以统计信息和指令性计划信息服务为主的时期----新中国成立到上世纪八十年代初。 以政策、政务信息服务为主的时期----1980年到2005年。 全面农机化信息服务时期----2006年开始。 现状 2.农机化信息