人教版数学二年级下册《锐角和钝角》教案附说课稿教学反思.docVIP

《锐角和钝角》教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版二年级下册）第38---40页。 教学目标： 1、?直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。 2、?在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体验几种常见角之间的关系，培养学生观察、分析和实践能力。 3、?结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 4、在活动中培养学生的合作意识。 教学重点、难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。 教学过程： 一、情境导入 1、欣赏精彩的比赛图片，看完后请学生说说都发现了什么？ 2、课件展示第一关，请你找出所坐帆船上的所有角，出示含有锐角、钝角、直角的漂亮帆船（学生踊跃回答，每答一个，课件展示对应的角，并标上序号）。 二、自主探究 锐角和钝角 学生运用学具自主进行分类 1、指名汇报分类方法。 A:分两类 一类是直角，一类不是直角。 B:按照角的大小分成三类：直角、比直角小的角、比直角大的角. 2、你是怎样判断一个角是比直角大还是比直角小的？（生到黑板演示） 3、命名引题 师总结并揭示课题：锐角和钝角。 三、深入感知，建立表象 1、判断角 课件出示第二关：连一连，（看谁找的对） 师：（课件）打开书本３９页第二题连一连。学生汇报并验证。 2、请用你的肢体