四年级(上)第7课《徐悲鸿励志学画》第一、二课时 主备：许玉芳解析.docVIP

“学程导航”课时教学计划 主备人：许玉芳 施教日期 年 月 日 教学内容 7．徐悲鸿励志学画 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 目标预设 1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确流利地朗读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理，感受徐悲鸿的爱国之心。 3．读懂第一、二、三段，学习抓住关键词语和句子，体会人物的心理活动。 4．通过抓事情的起因、经过和结果的方法，来概括课文的主要内容． 教学重点 难点 1．用多种方法理解词语。 2．抓住关键语句。体会人物心理活动，感受徐悲鸿为国争光的决心。 3.了解课文的内容，理清课文条理。 教学资源 1． 有关徐悲鸿的资料语文补充习题。 2.《练习与测试》上的有关介绍。 预习设计 1.课文熟读三遍，读顺文中的长句，标出自然段，把不明白的地方画出来。 2.认读生字表，把难读难写的字圈出来。在习字册上描一个写一个。 3.阅读《补充习题》和《练习与测试》上关于徐悲鸿的资料。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：导入课文（5分钟） 1.观察图画，交流看法。 2.学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料 3．齐读课题，关注“励”的写法。 说说“励志”的意思，想想能否与“立志”相交换？ 预设： (励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)。“ 立志”强调树立志向，而“励志”强调的则不在立志本身。更强调立志向后为实现志向而时时处处激励自己，坚定志向，奋发努力。课文正是强调“学画”这个过程中徐悲鸿以崇高的志向激励自己、鞭策自己。所以，比较而言，“励志”似乎更加恰当。 指名连起来说说题目的意思 说说看到课题，你想知道些什么？ 预设：徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画？结果呢？ 第二板块：预习展示（10分钟） 1.指名读第一组词语 嫉妒 礼貌 激怒 说说“嫉妒”是什么意思？文中是谁在嫉妒谁啊？他为什么要嫉妒？因为嫉妒他是怎么说的？ 找出文中句子。 练读句子。 预设：因别人比自己强而心怀怨恨。 读外国学生对徐悲鸿说的这句话。（你们中国学生，就是到天堂也成不了才！） 徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？ （他立志要成才） 读好课文（2、3）小节。 2.指名读第二组词语 学生说 “倦”右下角的写法。 说说“临摹”的意思。 临摹：照着（书画碑帖等）模仿。 “每逢节假日……一整天。” 3. 指名读第三组词语 预设：“优异”的近义词是“优秀” “承”的中间要写正确。 读第8小节中外国学生说的话。“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 震惊：震动而惊讶。 指名学生读句子。 4.读句子，注意停顿。 第三板块：理清脉络，整体感知（8分钟） 学生分小节读课文。 试着评价朗读情况。 出示学程单1 （1）默读课文，根据“徐悲鸿为什么励志学画”“怎样励志学画”“励志学画结果”，试着把课文分成三大段。 （2）时间：2分钟。 学生自学。讨论 预设： 1—3自然段：为什么学画？小标题：受辱立志 4—6自然段，怎么学画？小标题：勤学苦练。 7—8自然段学画的结果。小标题：轰动画界。） 4.说说课文的主要内容。 预设：课文主要进了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。 学习反思： 概括课文主要内容的时候，我们尝试着抓文中的关键词语或抓小标题来概括，这样就容易多了。 第四板块：精读第一段（12分钟） 1.学程单2 ①默读第1、2、3段，想一想：徐悲鸿为什么要励志学画？找出有关的话。 ②他立的是什么志呢？找出课文中的相关的句子。这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？“天堂”在这里指什么？从他的话中你看出什么？ ③“真正的中国人”是怎样的？从中你体会到了什么？ ④ 学习时间：4分钟。 以小小组为单位，合作交流。 集体交流。 预设： ① 被激怒了。 ② 让他们重新认识一下真正的中国人。他们指那些瞧不起中国人的人。 “天堂”原指人死后灵魂居住的美好的地方，文中外国学生的言外之意是，徐悲鸿就是有名师指点也成不了才。 真正的中国人指顽强拼搏，通过自己的努力为国争光的人。 齐读课文第一段。抓小标题概括段意。 徐悲鸿受辱立志学画。 第五板块：作业(5分钟) 1.完成习字册上词语、句子的描红临写。 2.同桌互相点评。 第一板块：导入课文 1．扣图引题。 (1)出示挂图徐悲鸿的《奔马图》。 (2)引导讨论，图上的马画得好吗? 你知道这幅画是谁画的