沪科版七年级数学上册1.5.1有理数的乘法 教案.docVIP

1.5　有理数的乘除【教学目标】1.使学生理解有理数乘法的意义掌握有理数乘法法则并能准确地进行有理数的乘法运算.2.通过教学渗透化归、分类等数学思想方法初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力.【重点难点】重点：有理数的乘法法则.难点：有理数乘法中的符号法则 　　教学过程 设计意图一、复习旧知导入新课让学生以小组为单位完成以下计算.问题1：1.计算：(－5)＋(－5)；(－5)＋(－5)＋(－5)；(－5)＋(－5)＋(－5)＋(－5)；(－5)＋(－5)＋(－5)＋(－5)＋(－5).2.猜想下列各式的值：(－5)×2；　　　(－5)×3；　　　(－5)×4；　　　(－5)×5.3.两个有理数相乘有几种情况？以小组为单位先独立思考再小组交流. 通过创设情境回顾复习以前的相关知识以便形成知识迁移出示负数与正数相乘的乘法引出新课从而唤起学生强烈的求知欲.二、师生互动，探究新知问题2：如图一只蜗牛沿数轴爬行.它现在位置恰在数轴上的点0. (1)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行分钟后它在什么位置？(2)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行分钟后它在什么位置？(3)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行分钟前它在什么位置？(4)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行分钟思考：一个数同0相乘如何解释？问题3：正数乘正数积为________数.负数乘正数积为________数.正数乘负数积为________数.负数乘负数积为________数.乘积的绝对值等于各乘数绝对值的________.归纳：有理数乘法法则：1.两数相乘同号得正异号得负并把绝对值相乘； 2.任何数与0相乘仍得0.用多媒体出示下列问题：问题4：填空.1.(－5)×(－3)同号相乘(－5)×(－3)＝＋(　　)________得正＝15把绝对值相乘2.(－7)×4 ________(－7)×4＝－(　　)________＝28________(－7)×4＝________学生口答完成填空.归纳：有理数相乘先确定积的________再确定积的________.多媒体出示教材第31页问题3.让学生完成计算然后思考后面的问题.多个有理数相乘有一个因数为零时积是多少？因数都不为0时积的符号怎样确定？学生先独立思考再分组讨论最后教师归纳、总结乘法符号法则.进一步引导学生观察积的符号的特点师生共同归纳出有理数的乘法法则. 通过设置问题4让学生去探索从新的角度去认识乘法引导学生理解法则的实质.本环节通过让学. 三、运用新知，解决问题1.抢答题.(1)翻牌游戏.老师任意摸两张扑克牌学生说出它的积规定：红色为正黑色为负.(2)计算：(－9)；　　　　　②(－4)×6；　　　　③(－6)×(－1)；(－6)×0; ⑤(－)×(－); ⑥(－13)×18.2.商店降价销售某种商品每件降5元售出60件后与原价销售同样数量的商品相比销售额有什么变化？ 抓住学生对竞争充满兴趣的心理特征用抢答题使学生的眼、耳、脑、口得到充分的调动并让学生在抢答中体验成功享受快乐.四、课堂小结，提炼观点今天________. 今天这节课我学到的数学思想或解决问题的方法是________________.今天这节课给我留下印象最深的是________.留给我的疑惑还有________. 及时有效地回顾小结进一步明确本节课的主要内容、思想和方法同时培养学生的归纳能力和语言表达能力.五、布置作业，巩固提升教材第31页练习第1题教材第32页练习第1题.【板书设计】