第 课时 现场观察作文教案1.docVIP

第 课时 课题：现场观察作文教案 【教学目标】 层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察 同学们多观察、多体验、多练笔，走出课堂，走进自然，走进社会，在自然、社会的大课堂中，观之察主体之验之，写出佳作。 【教学难点】 多观察、多体验、多练笔，走出课堂，走进自然，走进社会，在自然、社会的大课堂中，观之察主体之验之，写出佳作。 【课时安排】两课时 【写作指导】 《设境·启动》 师：小时候我和同学们一样：喜欢嬉戏＼追逐＼玩耍，笑声不断，心情别提有多舒畅，一截木头、一群蚂蚁、一只受伤的小鸟，都会引起我们无限的兴趣与关注，可是一到写作课，笑声没了，神采不见了。今天老师要施用魔法，帮同学们重新找回快乐。猜猜看，我使的是什么魔法? 生1：玩游戏，在游戏中体验快乐。 生2：我想，是举行别开生面的活动，需要大家的配合。 师：你们猜得不错。今天我们来一个不出声的游戏——哑剧表演，模拟丰富多彩的生活。 (板书：哑剧表演——模拟丰富多彩的生活。) (选四位学生各抽取一个游戏题目。题目分别为“拔河比赛”、“偷看被老师发观了”、“举重”、“赏花”。) 附各游戏题目表演提要： 1．拔河比赛：8男1女，裁判一名，结果为女方胜。 2．偷看被老师发观了：注意偷看者眼神的表达，表观其紧张的心理。 3．举重：男女各一组，套“铁滚子”两名。 4．赏花：一位爱花者在赏花，远观，近看，鼻嗅，触摸，似乎还在倾听花儿说话。 《活动·观察》 教师巡视，了解学情，相机点拨、指导。 学生分组活动，集体讨论角色分配和表演。 在学生开始表演之前，适时提出观看要求：观看时不能出声：包括教师在内，出声一次黄牌警告；出声两次红牌罚出教室，以期达到集中注意力的效果。 部分学生分组表演，其余学生观察、欣赏。 在“拔河比赛”的表演中，男女双方运动员非常投入，都扎下马步，憋足了劲儿，拉着一条并不存在的绳子，来来回回，结果为女方胜，女方欢呼雀跃，却没有一点声响，男方夸张地摔倒在地，很有戏剧性；“台下”的学生比赛开始稍稍正坐，当比赛进入白热化阶段：“观众”竟屏住呼吸，已经入境了：当女方胜时，欲笑，强忍住了。 接着是“偷看被老师发现了”的表演!“偷看者”与“老师”的眼睛和动作很传神，让人有身临其境之感，“台下”情不自禁响起掌声。 “举重”表演更有神来之笔，当“运动员”将杠铃最终艰难举过头顶后，因为狂喜，将枉铃重重摔到地上，伤着右脚，一瘸一拐地走下台子。“台下”的学生捧腹大笑，顾不得禁令了。 “赏花”表演也很到位，当“赏花者”鼻嗅时，作陶醉状，闭目神往，似乎还在倾听花儿说话，进入了一种迷幻之境。 台上的“演员”表演入情，台下的“观众”观看入境，哑剧表演形成了一种情感的磁场，为下面的讨论与作文充分蓄势。 [准备·写作·评价] 一、准备 师：刚才的表演非常精彩，同学们看得很过瘾。咱们先讨论几个问题，再动笔写作。 《大灌篮》中周杰伦飞身投篮，在空中停留足足有一分钟，而飞人乔丹空中停留也不过两秒，前者这么夸张想表现什么? 生1：突出周杰伦球技的高超： 生2：通过慢镜头使我们更真切感受流川枫球技的出神入化。 师：这里用超现实的手法表现周杰伦球技的高超，这也是我们的一种主题主观感受，可以将自己喜欢的事物停留的时间拉得很长，这是心理的时间与感受。 （板书：“周杰伦灌篮”写作法----主观表现) 师：课外阅读叶君健的 哑剧表演——现场作文 (模拟生活)观察(真切感受) “周杰伦灌篮”写作法——主观表现 “特写镜头” 写作法——放大细节 “万绿丛中一点红”写作法——渲染衬托 “巧妙借用” 写作法——点石成金 “切身感受” 写作法——真真切切 “合理想象” 写作法——细腻丰富 【作文资料】 /index.php(岳阳市九中快乐作文) （一）精彩的一幕（原创） ?在德国慕尼黑的草坪上，一朵淡紫色的小花因昨夜的一场大雨而蹿出了厚实的土壤。? 不远处，正在散步的我忽然觉得一阵记忆中久违的芳香迎面朴来，细细口味，嗯，是一种淡雅的清香。? 迎着清香，我打到了这朵花：数十朵淡紫色的花瓣如众星捧月般的围绕在柱状的花蕊旁，这不是东方菊吗？它怎么会在这儿呢？莫非是迁徙的侯鸟从千里之外的亚洲带到此地的吗？亦或是某人不经意间将东方菊的种子撒在了这里吧？不过，不管是何种方式，这粒东方的小种子，一定是经历了千辛万苦才在此落地生根的吧？ 我轻轻地走近了它，生怕将它惊醒，我俯身下去，轻嗅着它所散发的淡淡清香，我用手温柔的抚摸着它，感受它所散发的强烈东方气息，这气息是如此熟悉，以至我深深陶醉在这阔别多年的文化