第1单元 生态学绪论.pptVIP

园 林 生 态 学 海 啸 过 后 火车被吹翻（07.2.28新疆） 学习要点 生态学定义 生态学定义 生态学定义 生态学定义 生态学定义 生态学研究对象 生态学研究对象 生态学研究对象 生态学研究对象 生态学研究对象 发展简史 发展简史 发展简史 学习要点 环 境 环境的内容 环境的类型 环境因子 二、环境因子分类 任何的生态因子都不是单独的、孤立的对生物体起作用，都是与其他生态因子的配合下综合起来对生物体起作用的。 可补偿性（可调剂性） 多个生态因子综合作用时，由于某因子在量上的不足，可由其他因子来补偿，以获得相似的生态效应。 最低因子法则 最小因子法则补充 耐受性法则 耐受限度的说明 说 明 说 明 说 明 说 明 限制因子说明 四、城市环境因子的特点 大气成分发生了明显的变化 ：二氧化碳、有毒气体、粉尘、有毒的重金属微粒 、放射性物质的含量均增加。 雾多、云多，太阳辐射减弱，日照缩短，气温升高：固体粉尘、微粒凝结水汽，使云、雾增多 风速较小，风向改变：狭管效应 蒸发量小，相对湿度低 土壤情况较为复杂：混杂着许多碎砖、碎瓦、石块，以及金属、玻璃、塑料等建筑或生活残余物 生物环境不同于山野：生物多样性小 一、园林生态的内容 园林生态学与植物生态学的关系最为密切，均为研究植物和环境之间的关系，其研究内容主要体现在生态系统水平上。具体为 与园林生态环境密切相关的各主要生态因子与园林植物的生态关系—园林生态环境； 种群、群落和生态系统的结构特征、发生发展和演替规律等—生态学基础； 园林生态系统组成、结构及类型、功能与调控； 园林生态实践 二、园林生态的任务 园林生态的主要任务，是在于揭示园林植物个体的生长发育和植物群体的结构、形态、形成、发展与环境之间的生态关系，以及园林生态系统的结构与功能，从而更好地控制和调节园林植物与环境之间的关系。 以生态学原理为指导，兼顾环境效应、美学价值、社会需求和经济需求，探索园林植物的最佳生态配置，建立起满足人们需求的园林生态系统。 复习思考题 1、什么是生态学？生态学发展经历了哪些阶段？ 2、什么是环境？什么是生态因子？根据其性质可将生态因子分哪几类？ 3、生态因子作用有哪些基本特征？请结合实际举例说明。 4、简述园林生态的内容和任务。 三、生态因子作用的基本特征 1．生态因子的综合作用 种子 萌发 H2O、适温、O2、pH SO2（2.4mg/m3） 辣椒 不受害 SO2 + CO2 辣椒 不受害 NO2（15 mg/m3） 辣椒 1.3%受害 NO2 + CO2 辣椒 1.3%受害 NO2 + SO2 辣椒 21.9%受害 例：光照不足，要多施有机肥，使土壤中二氧化碳浓度提高 2．不可替代性和可补偿性 生态因子对生物体的作用是不可替代的，又称同等重要定律。 例如：植物缺硼（结实率下降） 植物缺镁（缺绿症） 人体缺维生素A 人体缺维生素D 3．生态因子的主导作用 在诸多的环境因子中，对生物起决定作用的生态因子。 例瑞雪兆丰年 春化作用 ：植物在生长过程中，必须经过一个较低的温度，才能 正常的开花结果的现象。 4．生态因子作用的阶段性 在不同发育阶段，生物需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。 例如：春化作用中的低温 鳗鲡生殖生活阶段对盐分的需要 北方秋季的短日照诱导植物休眠，以避免冬季低温的伤害。 5．生态因子的直接和间接作用 直接因子：能直接影响生物的生理过程或参与生物的新陈代谢的因子。 光照、温度、氧气、二氧化碳、矿质营养元素等。 间接因子：通过影响直接因子而间接作用于生物的因子。 地形因子 海拔高度升高 光辐射 气温 氧气浓度 风速 影响 间接因子 直接因子 相对湿度 没有直接对生物体起作用，但由于影响了其他因子产生了变化 影响 人体的 生理过程 及新陈代 谢过程 6．生态因子的限制作用 在众多的生态（环境）因子中，任何接近或超过某种生物的耐受极限（过多、过少），而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子，叫做限制因子。 2．耐受性法则 限制生物生存和繁殖