2016水井巷小学国培培训及校本研修整合学习计划.docxVIP

西宁市城中区水井巷小学国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合学习计划按照《网络研修与校本研修整合培训实施指南》，根据西宁市城中区教育局的整体规划和部署，结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展。为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，特制订本方案。一、培训目标1.提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立献身教育的理想信念。2.改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升基础性、发展教学能力和教学研究能力。3.熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上、线下学习的有机整合。 二、成立工作领导小组：组 长：张文晶（校长 党支部书记）副组长：张毓珍（副校长）成 员： 宋林东 侯建才 各级部主任 年级组长三、主要工作职责：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2、负责国培网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作。3、整理、留存有关资料、考核成绩，建立培训档案等。 四、研修目标：1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。2、 通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。4、 提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力五、研修方式：1. 通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。2. 自主学习与交流研讨相结合。3．网络研修、校本研修相结合。六、研修内容1、加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。进一步完善教学常规管理制度，加强教学常规月查月报工作。细化教学常规管理制度，年级部要做到组织落实，任务明确，分工负责，措施完备，进一步规范和完善各年级部教学常规管理工作。提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。 2．不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课、议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动。 3. 落实“提质减负”。一是研究学生。秉承以学生个性和谐发展为本的理念，倡导每位教师一学期至少研究1至2名学生，了解学生的兴趣爱好、性格特点、存在问题等，从而走进学生的内心世界，遵循“以学定教”教学规律，为学生提供更多选择学习的机会和自由发展的空间。指导教师研讨学生现状，探索有利于不同学生发展的教学方略。二是研究常态课。课堂是提高学习质量、减轻课业负担的主阵地。倡导教师追求“实与活”的课堂教学，采用“案例教学+实践反思”的模式，发现常态课中潜在的真实问题，从不同的切入点进行自主、合作、探索的学习方式和个性化课堂教学研究。既让学生学扎实，又让学生学活。三是认真落实教学工作“五认真”细则要求，认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真评价，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。在备课制度上改革。一是集体备课制度改革。教师集体备课定时间、定地点、定主备人的三定制度。集体备课的重点放在集体研讨课时教学上，每位教师都要说一说自己是如何设计课时教学的， 并提出自己初备时的困惑或者问题。在集体研讨的基础上，集思广益，研讨教学问题或者困惑，争取达到共识。二是个人备课形式改革。在备课上，本着实用、减轻教师负担和为上课服务的原则，因人而异，青年教师采取详案、老教师书头备课、多头略备等多种备课形式。同时，改革备课的评价，关键看实用性和备上一致性，实现备课质量的全程监控。研究作业。把提高作业有效性作为研究减负问题的切入点，积极开展个性化作业研究。4、有效教研促成长。教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。语文教研以“四大课程”----日有所诵、主题阅读、图画书阅读、整本书阅读为主要抓手成立工作坊，由各工作坊依据课程的开设研讨存在的问题和方法，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。有效实施“营造书香氛围”的设想，通过科学的规划，有的放矢地在学校、班级