安徽省六安市霍邱县第二高级中学2015届高三上学期第二次月考语文试题.doc

霍邱二2015届高三年级第二次月考 语文试卷 命题人：张本永 审题人：田 洁 （满分：150分 时间：150分钟） 第I卷（阅读题，共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1 ～ 3题。 警惕视觉文化对美育的负面影响 ??? 所谓“视觉文化时代”，也称“读图时代”，是指全球化以，文化出现了一种从以文字和语言为心的理性形态，日益转向以图像为心、特别是以影像为心的感性形态的变迁。20 世纪最后十年，伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，审美日益摆脱精英姿态而向社会生活领域渗透和泛化，最终结果是艺术和审美的生活化、普泛化，而其伴随的表现形态就是生活世界的视觉化、图像化。可以说，图像的展现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。 ??? 然而应该引起注意的是，在视觉文化时代这一大背景下，作为促进人的全面发展、增强人的创造力的美育，却面临着诸多困难。我们以当代视觉文化的重要表现形式——电影“奇观“效果为例，分析美育在内容和方法上面临着何种冲击与影响。在视觉文化时代，电影格外青睐一种被称为“奇观化”的艺术表现方式。“奇观化”主要指电影借助高科技手段而创造出的一种奇幻影像，作为一种电影表现手法，它轻叙事而重场景，因此契合了视觉文化时代影像的诸多特征。视觉文化时代的电影更将奇观效应作为电影构成的主要支撑，注重场景的铺陈和空间的展示，弱化时间，突出空间，大幅度地削弱情节和叙事。如张艺谋导演的《英雄》，该片给观众留下最深印象的就是电影所呈现的场景奇观：在色彩上运用红、黄、蓝、白、黑五色交替铺陈画面营造视觉交响，黄叶漫天、红衣舞动、湖面如镜、武者交流；粗犷的敦煌沙漠、壮阔的内蒙古胡扬林，秀美的九寨沟风景。在《英雄》，一切都是视觉的震撼以及对于高科技媒介的顶礼膜拜。 ??? 奇观虽然带了审美的震撼，满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理，但它往往忽视了这种奇观表面下人们对精神和文化的审美需求，忽视了一部作品所蕴涵的深层次的文化力量。“奇观化”带了对美育的消解，因为以图像传达意义，注重眼睛的“可视”而忽视了人脑的“可思”，审美停留在视听享乐，将导致当代大众思维方式的退化，形成被动思维和平面思维，这对美育的负面影响是巨大的。 ??? 视觉文化时代的到，预示着美育在内容、特征和方法上发生着诸多变化。图像渗透至社会生活，以其感官性（直接作用于人的视觉和听觉）、生动性（图像使人身临其境）、普泛性（图像的接受不受主体自身文化条件的限制，最大限度地实现图像面前人人平等）等特点为人所接受，在带给人极大的感官享受的同时，实现了现代审美教育的目的。作为现代美育的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，在图像的审美接受过程人的整个感性生命投入其。但不可忽视的是图像“奇观化”对现代美育构成了冲击，这是视觉文化时代美育遭受的困境之一，这昭示着传统美育在现代化进程应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步对其进行调整和改善。这样审美教育才能真正做到在视觉文化时代恢复人性完整，唤醒人的感性，建构全面和谐人格，按照美的内在尺度塑造人类文化的创造主体，促使人类文化健康发展。 1．下列对于“视觉文化”和“视觉文化时代”的理解最准确的一项是（ ） A．“视觉文化时代”，图像凭借其感官性、生动性、普泛性等特点为人所接受，既带给人极大的感官享受，又实现了现代审美教育的目的。 B．“视觉文化”的展现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。 C．“视觉文化”给作为促进人的全面发展、增强人的创造力的美育带的冲击和影响都是负面的。 D．“视觉文化”是以图像为心，特别是以影像为心的感性形态的文化，是伴随着世界的视觉化、图形化而出现的。 2．下列不属于“奇观化”对美育的影响的一项是（ ） A．“奇观化”带了对美育的消解，对美育的负面影响是巨大的。 B．“奇观化”以图像传达意义，片面注重视觉感受，将导致当代大众思维方式的退化，形成被动思维和平面思维。 C．“奇观化”作为一种电影表现手法，它轻叙事而重场景，契合了视觉文化时代影像的诸多特征。 D．图像的“奇观化”对现代美育构成了冲击，这是视觉文化时代美育遭受的困境之一。 3．下列选项，不符合文意的一项是（ ） A．20世纪最后十年，审美日益摆脱精英姿态而向社会生活领域渗透和泛化，最终导致艺术和审美的生活化、普泛化，也意味着“视觉文化时代”的到。 B．在“视觉文化时代”，传统美育在现代化进程应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步对时代进行调整和改善。 C．电影的“奇观化”尽管形式上能带给人们视觉的震撼，但对美育却产生了巨大的负面影响。 D．在“视觉文化时代”，审美