《大学区五年数学教案》整理后.docVIP

五、图形的运动（三） 图形的旋转变换 总节数： 执行 时间： 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 理解、掌握旋转现象的特征和性质。 方格纸。全课小结： 板书设计 顺时针 旋转 逆时针 相对应的点到O点的距离都相等。 教学反思 五、图形的运动（三） 方格纸上图形的旋转变换 总节数： 执行 时间： 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90 2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。 理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。 方格纸等。 板书设计 方格纸上图形的旋转变换 变换旋转90°时，中心点的位置不变，其他部分都以相同的方向旋转90°旋转后的图形与旋转前的图形只是位置发生了变化，大小不变，对应线段长度不变。 教学反思 五、图形的运动练习 总节数： 执行 时间： 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 1.使学生进一步巩固图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能熟练的在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步巩固图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能熟练的在方格纸上把简单图形旋转90°。 3.会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 能在方格纸上画出图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°。 长方体、正方体和球实物。 自主探究与合作交流相结合。 教学环节 教学过程 我的修改 一、师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟延伸发展 填空 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形完全（ ），那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫（ ）。 成轴对称的两个图形的特征是（ ）重合，（ ）重合，对应点到（ ）的距离相等。 你见过哪些旋转现象，请写三例：（ ）、（ ）、（ ）。 从中午12：00到下午3：00，时针按（ ）方向旋转（ ）度。 课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。 1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。 2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。 设计图案： 1.提出三个步骤： （1）先选择一个喜欢的图形； （2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。 2.分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。 3.画出下图绕点O逆时针旋转3次 图形，每次旋转90°。 4.按照图中的变化规律画出图中的阴影部分。 5.制作“雪花”： 取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。 6.作品展示。? ? ? 全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。： 这节课我们主要是练习了哪些内容？你最大的收获是什么？你觉得你这节课的表现怎么样？ 板书设计 图形的运动练习 按照图中的变化规律画出图中的阴影部分。 教学反思 （平凤小学 肖春光）同分母分数加、减法（1） 总节数： 执行 时间： 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。 2.培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 课件 自主探索，合作交流。 教学环节 教学过程 我的修改 一、师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟延伸发展 一、基本训练 激趣导入 1.填空。 （1）34的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （2）