《心理咨询师三级、二级考试 复习要点》(第三章：发展心理学知识)..doc

第三章：发展心理学知识 第一节：概述 第一单元：发展心理学的研究对象 一、心理发展的概念和性质 （一）心理发展的内涵 心理发展包含三个方面的内容：（发展心理主要是研究个体医生的心理发展） 1、心理的种系发展。指动物种系演进过程中的心理发展。（比较心理学） 2、心理的种族发展。指人类心理的历史发展。（民族心理学） 3、个体心理发展。 （二）心理发展的性质 1、心理发展的整体性。 2、心理发展的社会性。 个体的心理发展受社会制约。 3、心理发展的活动性。 对心理发展起决定作用的是主体与客体之间的相互作用，主客体相互作用的桥梁就是动作和活动。 这里的动作和活动包括：外部动作、内化活动。 4、心理发展的规律性。 （1）心理发展的普遍性和特殊性统一 （2）心理发展的方向性和顺序性 （3）心理发展的不平衡性 婴幼儿期属第一个发展加速期，少年期属第二个加速发展期。 二、发展心理学的研究内容： 一是心理发展中各年龄阶段的特征； 二是心理发展的基本理论。 （一）心理发展的年龄阶段特征 1、年龄特征：是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。 心理发展与年龄有密切关系，具体表现： 一是时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间中进行的。 二是心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步。 三是年龄和心理发展不是因果关系。 2、年龄阶段的根源 年龄阶段的根源是由心理过程或特征的变化所规定的，在不同的发展阶段，不同的认知过程起着主导作用。 （二）心理发展的基本理论 1、遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是心理发展的本质问题。 2、心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题。 3、心理发展的内动力和外动力的关系问题，这是关于主体的自成长、自发展的心理动力，与环境和教育之间，通过相互作用而彼此影响，形成自组织发展过程的重要问题。 4、“关键期”问题。这是关于个体早期心理发展，是否具有关键期，以及如何看待敏感期的问题。 第二单元：发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的功能和特殊性 （一）发展心理学研究的功能：描述、解释、预测、控制。 1、描述：指揭示并描述研究对象的心理特点与发展的状况。 2、解释：指对心理发展现象、特点、形成原因、相互关系和发展变化的说明。 3、预测：指以研究得出的发展规律为依据，通过推论，对研究对象以后的发展变化及其在特定情况中的反应作出推断。 4、控制：以研究的科学理论为根据，创设并操纵教育环境和条件，促使研究对象产生理论预期的改变和发展。 （二）发展心理学研究的特殊性 发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发生变化，它体现的是心理发展的过程性和动态性，可简称为发展性，这是发展心理学研究的核心要点。 发展心理学研究主要集中在两个方面：一是研究心理发展的动力和制约因素。二是研究心理发展的过程，这是发展心理学研究设计的独特方面，关注的是心理发展的变化过程。 二、发展心理学研究的设计方式 （一）横向研究设计：是在某一特定的时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式，又称为横向比较研究。 优点：具有适用性、时效性 缺点：1、人为的联结性。 2、组群效应。指横向研究可能将，受不同的社会环境影响而造成你的差异，当成随年龄增长而引起的发展变化。 （二）纵向研究设计：是对相同的研究对象，在不同的年龄或阶段进行的，长期的反复观测的设计方式，也称为纵向跟踪研究。 优点：1、能够系统地了解心理发展的连续过程。 2、能够揭示从量变到质变的规律。 缺点：1、时效性较差。2、被试容易流失。 3、可能出现练习效应和疲劳效应。 （三）纵横交叉研究设计 三、发展心理学研究方法的新趋势 （一）跨文化比较研究 1、探讨发展的相似性的跨文化比较研究。 2、探查发展的差异性的跨文化比较研究。 （二）跨学科、跨领域的综合性研究 1、跨学科的综合性研究。 2、跨领域的综合性研究。 （三）研究方法的整合 （四）训练研究和教育实验越来越受重视 第三单元：心理发展的动因 一、遗传因素决定心理发展 代表人物：优生学的创始人，高尔顿。 遗传决定论的主要观点： 1、心理发展是受遗传因素决定的。 2、心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现。 3、环境（包括教育）只是一个引发作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。 二、环境因素决定心理发展 代表人物：行为主义心理学的创始人，华生。 环境决定论的主要观点： 1、心理发展是由环境因素决定的。 2、片面地强调和机械的看待环境因素在心理发展中的作用。 3、否认遗传因素在心理发展中的作用。 三、遗传与环境共同决定心理发展 四、通过社会学习获得行为发展 代表人物：班都拉 强调儿童习得社会行为的主要方式是：观察学习，和替代性强