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开展新一轮课程改革实验需要注意的几个问题
新一轮国家基础教育课程改革实验在38个一级实验区展开一年后，今年将在全国300多个市县（其中四川省有30多个市县）设立二级(省级)实验区，进一步扩大实验规模。作为一级实验区的课程改革实验的参与者、探索者，笔者认为有必要将我们在实验过程通过实践、思考、探索形成的一些看法谈出来，但愿有益于二级实验区的同仁们的实验。
一、关于评价问题
如何评价课程改革实验中的教师教育教学的效果和学生学习效果，是关系到实验能否顺利开展的关键。我国当代教育发展和我们在大半年的实践、探索证明，如果不能解决评价问题，参与实验的教师就有后顾之忧，实验过程中就会出现应试教育的严重反弹，
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