学习支持服务中心冯立国2012年度5月3日26.pptVIP

* 告知学习价值，与工作生活的关系 课程学习方法； 培养自主学习能力； 引导学习（面授、网上） 促进知识应用 * iopop * 主要进展 2. 促进教学交互的教学策略 甘肃电大的网上案例教学 甘肃电大《国家赔偿法》运用案例教学探索网上教学新模式。教师首先依据课程的教学要求，从社会生活和学习生活中精选案例，当学生“进入”网上提供的案例情境时，教师则设疑问难，对有关具体章节的法学理论做简单的提示，然后组织学生开展有案例分析和讨论。 * iopop * 主要进展 甘肃电大的网上案例教学 在讨论的过程中教师经常到讨论区了解学生自主探究的情况，进行个别指导，并对学生探究的进程进行“微观调控”。 教师在网上听取学生对案例的讨论意见后，适时进行总结，归纳概括本案例所要把握的若干知识点和相关的法学原理。 通过问卷调查反映，学生能够将所学理论与实践能够更加紧密地结合，增强了对理论知识的具体认识，逐渐锻炼了学生分析问题、解决问题的实践能力，同时，学生的出勤率和网上活动的交互能力都有明显提高。 * iopop * 主要进展 天津电大网上与网下相结合的三档累计积分考核制度 天津电大直属经管学院在“会计制度设计”、“集团财务管理”等课程设计上，推行了网上与网下多种训练形式相结合的三档累计积分的考核制度。 * iopop * 主要进展 天津电大网上与网下相结合的三档累计积分考核制度 对及时较好地完成8次