四下品社的的教案.doc

《品德与社会》四年级下册 第一单元 诚信是金 主题一 诚实不需要理由 （一）活动目标： 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 （二）活动准备： 学情分析： 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。 物质资料准备： 教师准备：vcd《狼来了》的故事片、课件 录相资料 学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 （三）活动时间：两课时 （四）活动过程： 第一课时 我不能说谎 一、课前体验， 初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌， 二、课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎 2、合作学习，体验生活 活动一：诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。 活动二：夸夸我自己的诚实表现。 让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 活动四 设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材的日记 1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。 1、讨论：乐乐该怎么做？ 2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？ 情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。 1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？ 2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头 的同学说什么？ 3、深化感悟，引导生活 活动五 树立诚实榜样，反思提升自我 ①讲故事，树榜样 学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。然后汇报交流：这两个故事说明什么？ ②自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？ 学生先在小组内交流：说说你曾经说过的慌。然后小组同学互相帮助，帮你分析撒谎 的心理，反思撒谎的原因。 ③拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。 学生进行情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是 良性肿瘤，住院很快会好。 让学生交流：说谎对不对？为什么？ 让学生举例说说怎样的谎言是善意的谎言。 在这里老师要做好小结，正确引导学生：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的 事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。 三、课后践行，内化感悟 1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语，想想它有什么启发？ 2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。 第二课时 没有人会知道 一、课前体验， 初步感悟 课前搜集有关诚信的小故事，和父母同学交流自己的体会。想一想，如果你做错了事，你会怎么做？ 二、课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 ①根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停 放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止） ②学生交流：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见） ③根据讨论结果继续播放课件：小男孩扶起自行车，并低头主动认错。 2、合作学习，体验生活 活动一 诚实观察室 ①播放课件《诚实的晏殊》 ②学生交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么? ③联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己 当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。) ④学生讨论交流，提出解决方案。 活动二 小小故事会 ①老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。 ②学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。 ③教师小结：很多事没有人会知