四年下-综合实践活动.doc

（四）年级 教案 2012—2013学年度下学期 会元学校 姓名：张丽菊 2013年 3月 第（1）周 No. 课题 1、神奇的莫比乌斯圈 课型 课时 1课时 教 学 目 标 通过活动认识、了解莫比乌斯圈，掌握莫比乌斯圈的制作方法，并能验证它的原理。 亲历莫比乌斯圈的小游戏，尝试自己解决问题，能与同伴交流活动中发现的问题。 通过活动，养成善于思考、勤于动手、敢于尝试、勇于创新的品质，增强用科学的眼光、科学的方法观察、体验生活的意识，主动关注生活。 重点 了解莫比乌斯圈，掌握莫比乌斯圈的制作方法 难点 亲历莫比乌斯圈的小游戏，尝试自己解决问题，能与同伴交流活动中发现的问题 教具 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境，激发动机，引入主题 学生观察：莫比乌斯圈和普通纸圈，说说两个纸圈有什么不同 二、尝试与感受 活动一:变幻莫测的莫比乌斯圈 指导学生先猜后剪，交接学生的进展情况后，指导不同能力的小组进行活动。 学生进行猜、剪、粘活动，与同伴交流自己的发现。 活动二：莫比乌斯圈上的回文诗 了解回文诗，指导学生完成组合游戏。 收集回文诗，完成回文诗和莫比乌斯圈的组合游戏，设计回文诗穿绳游戏的新玩法。 三、嘹望窗 交流莫比乌斯圈的相关资料，把自己知道的一些关于莫比乌斯圈的相关资料与大家交流。 四、评价阶段 指导学生对每组的汇报形式、参与程度、资料内容、语言等方面进行评价。 学生观察比较后说出自己的发现 猜一猜 剪一剪、说一说 了解回文诗 完成组合游戏 学生小组进行互评和自评 板书 设计 1、神奇的莫比乌斯圈 猜一猜 剪一剪、说一说 教学 反思 在分组时，由于教室内座位的摆放情况，所以影响了学生的活动，使得同一小组的成员分离过远而无法一同制定活动方案。 针对现状，可尝试采用定位组组的方法，试看效果如何。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（2）周 No. 课题 2、巧分混合物 课型 课时 1课时 教 学 目 标 初步了解什么事混合物，如何分离混合物。通过分离混合物的实践，激发学生探索身边事物的兴趣。 学会运用活跃的思维和合理的方法解决问题。体验并总结科学探究的方法。 在合作交流的过程中获得良好的情感体验。 重点 通过分离混合物的实践，激发学生探索身边事物的兴趣 难点 学会运用活跃的思维和合理的方法解决问题。体验并总结科学探究的方法 教具 各种豆子 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 创设情境、导入主题 直观导入，激发学生兴趣。 课件展示固体和固体、液体和液体、固体和液体的混合物。 2、初探混合物 了解什么是混合物，混合物至少有几种物质构成，对于混合物有什么好方法巧妙地分离。 二、尝试与感受 观察混合在一起的豆子，启发学生分离。 快速分离三种不同颜色的豆子。 活动一：把面粉和豆子分开 学生根据豆子的数量悬着合适的工具和方法分离豆子和面粉。 活动二：分离油和泥土的混合物 组织学生运用已有的知识和活跃的思维选择合理的分离方法。教师进行适当的指导。 三、嘹望窗 把自己知道的一些关于混合物的分离方法的事例与大家交流。 四、评价阶段 学生观察混合物 解什么是混合物，混合物至少有几种物质构成 思考后交流想法 动手分一分 实践操作 学生以小组的形式自评和互评 板书 设计 2、巧分混合物 过滤、蒸发、提取、溶解 教学 反思 主题情境创设能激发出学生的活动兴趣，活动中能关注学生原有的基础知识和生活经验，以学生为主进行交流。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（3）周 No. 课题 3、用小棒做游戏 课型 课时 1课时 教 学 目 标 通过巧移小棒变换图形的研究活动，探究出图形变换的一些方法。 在变换图形、摆拼立体模型的研究活动中，提高动手实践的能力；通过运用观察、对比、猜想、验证的方法进行探究，寻找规律。 探究过程中形成不怕失败、勇于尝试、乐于探索的意识品质。 重点 通过巧移小棒变换图形的研究活动，探究出图形变换的一些方法。 难点 通过运用观察、对比、猜想、验证的方法进行探究，寻找规律。 教具 小棒 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 创设情境，引入主题。 活动导入，激发学生兴