新加坡国立大学大学城可持续发展.pptxVIP

International Campus Sustainability Network新加坡国立大学 大学城可持续发展Joseph P. Mullinix 新加坡国立大学副校长上海世博会卢森堡大学2010年7月27日27 July 2010ISCN Symposium 2010新加坡27 July 2010新加坡国土面积小人口密度高持续快速的经济增长速度（红点所示）27 July 2010新加坡气候平均最大和最小温度及降雨量 (1982 -2004)Source: Singapore NEA Metrological Services27 July 2010新加坡国立大学新加坡国立大学建立于1905年，前身为海峡殖民地和马来联邦政府医学院这个小机构经过了许多次的转变在1980年，新加坡国立大学（NUS）成立。如今，NUS是一所拥有来自100多所国家的34,000名学生，8,000名教职工的综合类大学，共拥有14个学院，并与全球多所研究所有广泛的合作关系。 19121928194919551962198027 July 2010NUS :肯特岗校园27 July 2010NUS:武吉知马校园27 July 2010UTown 关键因子向更加私密型、互动型、整体型和自我导向型的教学方式转变支持学生批判性思维，鼓励挑战现状发展国际化和亚洲化视角27 July 2010UTown 视角宿舍和研究生公寓中的学习和生活教育资源中心的小组学习创新创造部的前沿设计和研究EduSports中文体表演27 July 2010UTown 位置Singapore PolyNUS High SchoolUniversity TownUnited World College NUS Kent Ridge Campus27 July 2010UTown 总体规划大学校区 位于树木保护区的19公顷校区，与 肯特校区通过一座桥连接起来阶段1230,000m2建筑面积4个居住校区: 2,400个学生研究生宿舍: 1,700个学生教育设施体育和休闲设施社交/食物/零售场所CREATE研究设施阶段2额外的高校学生公寓和住宅27 July 2010UTown可持续发展规划标准认识建设对环境的影响保存现有的自然栖息地及其地形利用总体规划开发最优化建筑和开放空间的使用 尊重城市环境和邻近社区 规划建筑和站点，以鼓励社会互动，步行和自行车的普及第一课:早起步，早决定带来最高回报。27 July 2010现场可持续发展保护大部分的初始地形和树木在新景观处种植超过50％的原生植物人工景观最小化创建一个多样化的自然动物示范区使用“新生水”，根滴水灌溉系统和手工灌溉系统发展生物草沟和生态池 第二课:校园规划或区域规划带来高回报27 July 2010现场可持续发展促进建筑朝向以减少太阳得热鼓励使用有盖行人通道和专用自行车道将汽车和公共汽车（压缩天然气）移至边缘地带使用带冷水储存池的区域用冷却水设施减少光污染新增屋顶绿化和空中花园 第二课:校园规划或区域规划带来高回报27 July 2010住宅大楼中的能耗优化建筑朝向，以减轻太阳得热量为了日光照明和太阳得热而提高窗墙比最大化使用低辐射双层玻璃和使用季节风变化窗户安装遮阳装置自然通风走廊引入“现场支付”的卧室空调使用费 Graduate Residence第三课:时刻准备做艰难决定27 July 2010公共区域的能效设计混合模式：自然通风，通常是特殊事件的w/AC使用高效率变速空气处理机组及壁挂式散流器最大化使用可调开关和高低速变速风机增加天窗，以尽量减少人工照明的需要为照明和厕所通风使用运动传感器减少来自有空腹板地面的得热Angsana 宿舍第四课:好基础建设带来大差别27 July 2010CREATE – 国家研究基金会Campus for Research Excellence And Technological Enterprise通过研究、创新和产业塑造新加坡的未来，着眼于能源、可持续城市和水资源。与国际优秀大学的合作专注于战略技术的多国籍、多学科研究企业NUS、One North和Science Park的研究创新中心NUS@CREATE:学生和研究人员之间的动态合作第五课: 可持续发展不能因为建设而停止27 July 2010UTown 可持续发展Greenmark 区域– Gold Plus高密度发展树木保护区生物多样化环境专用自行车道友好人行道生物柴油巴士系统中区冷却装置从黄金到白金建筑物增加25％的能效减少太阳得热的朝向绿色屋面第六课: 专业顾问带来大差别27 July 2010UTown 经验教训启动可持续规划较早可能的话进行区域或校园规划时刻准备做艰难决定良好的基础设计带来大差别可持续发展不会因为建设