语文高考抢分系列特殊句式与词类活用.pptVIP

文言翻译抢分之 一、考题引路 一、考题引路 二、如何迎考 ——重视词类活用，联想推断 掌握句式特点，准确翻译 　　词类活用是文言文中特有的语法现象，特殊句式也是文言文中常有的句式特点，我们在翻译文言文的时候，一定要注意下面两点: 重视词类活用，联想推断 掌握句式特点，准确翻译 2004年湖南卷第十三题 二、如何迎考 2004年湖南卷第十五题 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 原文：饮酒于斯亭而乐之。 ?? 原文：以此全其真而名后世。??? 原文：独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 二、如何迎考 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。原文:饮酒于斯亭而乐之。 ??  二、如何迎考 ? 原文:以此全其真而名后世。 ??  二、如何迎考 原文:独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 ??  2004年湖南卷的文言文翻译告诉我们:平时学习中重视词类活用的基本知识，掌握特殊句式的句式特点，考试时运用所学的知识就能准确翻译文言句子 2007年湖南高考题第十三题 二、如何迎考 2007年湖南高考题第十三题 二、如何迎考 二、如何迎考 由此看来,理解和翻译文言句子往往要以理解词类活用、把握常见的文言句式为基础,因此掌握这些基础知识显得至为重要. 在翻译文言文的时候，我们能举一反三,灵活运用这些相关知识,努力实现知识的迁移,从而顺利解答这类题目.  2006年江苏卷第11题：请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语原文:天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。 三、迁移运用，拓展延伸 2007年江苏卷 原文：累世农夫，父以义死友，子以 忠死君 译文：接连几代为农夫，父亲因仗义 为朋友而死，儿子尽忠为国家 而死。 联想： 三、迁移运用，拓展延伸 2006年辽宁卷 原文：知旧有致遗者，皆不受 译文：有来送礼物的老朋友，他都不 接受他们的馈赠  客有吹洞箫者 三、迁移运用，拓展延伸 2007年辽宁卷 原文：吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒 一旦之用也。 译文：我从前克制忍耐不杀它（的原因）是 因为它在意外紧急的时候可能有用 联想： * * 语文高考抢分系列 文言文翻译为高考必考题，并且从2004年开始，加大了考查力度，其重要性不言而喻，为了能够更好地搞好文言文的复习备考，综观近几年高考文言文翻译试题，这节课的重点是联系学过的书本知识来解读高考文言文翻译中的词类活用与特殊句式。 2006年江苏卷 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。 原文： 2007年江苏卷 原文：累世农夫，父以义死友，子以忠死君 一、考题引路 结论：这两年江苏题的文言文翻译都考了词 类活用现象 2006年辽宁卷 原文： 知旧有致遗者，皆不受 2007年辽宁卷 原文： 吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒 一旦之用也。  结论：这两年辽宁题的文言文翻译都考了特 殊句式 2008年高考语文全国卷甲卷 原文：兄为君则君之，已为君则兄之可也。 原文：日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲 救此患莫若屯田。 结论：2008年全国卷文言文翻译也考了词 类活用现象 2008年高考语文广东卷 原文：时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结 友，以女妻侃子瞻。 广东卷的文言文翻译也考了词类活用现象。 结论：江苏、辽宁、广东三省及全国卷近几年的高考题告诉我们：词类活用与特殊句式这两个知识 点被出题者所青睐，我们在后期复习中，不仅要弄懂弄透，还要注意知识的积累，灵活运用，达到知识迁移的目的。 一、考题引路 联想： 译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐 且庸人尚羞之 成以其小，劣之 以……为羞耻 以……为劣 推断: 由已学的书本知识得知“乐”是形容词 的意动用法译为“以……为乐”; “于 斯亭”是饮酒的状语，应还原到原来的 位置 联想： 臣请完壁归赵 推断：“以此全其真而名后世”中，“全”为形容 词使动用法“使……保全” 之意 联想： 推断：“以此全其真而名后世”中的“名”为名词活 用为动词，“闻名”之意 译文：凭借这保全他们的真性，并闻名于后世 必复之全之 以勇气闻于诸侯 比较： 以故其后名之曰“褒禅” 联想： 左右欲刃相如 愿为市鞍马 推断： “啄苍苔、履白石”的“履”字是名词后带 　 　宾语活用为动词“