沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第四课欣赏——蓝猫淘气三千问教案.docVIP

第四课 欣赏《蓝猫淘气三千问》 【设计思路】 本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”，教学内容是听赏《蓝猫淘气三千问》主题曲以及学唱主题曲。课的设计力求能引起学生学习音乐的愿望，强化审美体验，给学生带来愉悦的教学方法。本课欣赏的童声合唱主题曲源于一部颇受儿童青睐的《蓝猫淘气三千问》的动画片。在教学设计中，我抓住了孩子这一喜好的心理特点为兴趣的切入口，从观赏动画片《蓝猫淘气三千问》的片段进行导入，采用了视听相结合的教学手段，让孩子满足地看、尽情地听。先让孩子在视觉上感受到蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神，同时也在教学上对孩子产生了一个视觉冲击的效果。但这毕竟这不是一节影视欣赏课，影视欣赏只是作为一个切口。 本着以“培养学生创新精神和创造能力为重点”的二期课精神。根据每个孩子不同的音乐个性特点，教师应尽量地为学生搭建一个展现自我风采的舞台。所以本课的教学设计想在影视与音乐欣赏完美整合的基础上，再让孩子自发地模仿和创编蓝猫淘气好学好问的形象，其目的是为了体现对欣赏作品的一个创作的过程，以次来反馈学生听赏后的感受。虽然《蓝猫淘气三千问》的主题曲不作教唱重点，但是孩子们由于喜欢这部动画片，所以已能耳熟能详地带着欢快的情绪来自然地哼唱，这样就不只局限于单一的视觉感悟，也能从听觉以至多方面的感受到领唱与合唱相结合的演唱方法以及歌曲生动明快、朝气蓬勃的音乐情绪。最后再以“优化学习的方式，进行分组讨论——创设情境。”学生即可自由地选择适当的打击乐器来创编音响效果，再为表演者配上伴奏，把课堂推向一个新的高潮。 【教学内容】 1.欣赏：《蓝猫淘气三千问》的主题曲 2.学唱：《蓝猫淘气三千问》主题曲 【教学目标】 1．通过听赏《蓝猫淘气三千问》的主题曲，感受蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。 能初步使用生动明快、朝气蓬勃的情绪演唱《蓝猫淘气三千问》的主题曲。 通过学生自由地选择适当的打击乐器来创设情境，使学生通过自己的想象在音乐的伴奏中表现出蓝猫好学好问的形象。 【教学重、难点】 1.感受歌曲生动明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪 2.能听辨出领唱与合唱相结合的演唱形式 【教学准备】 动画片段、小乐器 【教学过程】 一、欣赏《蓝猫淘气三千问》的主题曲 （一）观看《蓝猫淘气三千问》的片段：谈谈自己了解的蓝猫 （二）听赏主题曲：感受歌曲的情绪（模仿蓝猫形象：个别——全体） （三）仔细聆听主题曲，初步了解领唱与合唱不同的演唱形式 二、学唱主题曲 （一）复听歌曲 （二）朗读歌词：理解歌曲表达的内涵 （三）跟唱主题曲 三、情景创设 （一）选择打击乐器 （二）分组讨论并展示（用打击乐器为歌曲创设情景） 方法：1、让学生自由展开想象 2、选择合适的打击乐器 【教学反思】 二期课改的课程理念提出：强化音乐审美体验；提高音乐品位；重视音乐实践与创造。其实施意见为：强化音乐审美功能；提高音乐文化含量；合理安排教学内容；精心设计教学活动，引进现代信息技术。将这些停留在书面上的理论，落实到课堂教学，是我们音乐教师的责任。本课欣赏的童声合唱主题曲源于一部颇受儿童青睐的《蓝猫淘气三千问》的动画片。在教学设计中，我抓住了孩子这一喜好的心理特点为兴趣的切入口，从观赏动画片《蓝猫淘气三千问》的片段进行导入，采用了视听相结合的教学手段，让孩子满足地看、尽情地听。 虽然《蓝猫淘气三千问》的主题曲不作教唱重点，但是孩子们由于喜欢这部动画片，所以已能耳熟能详地带着欢快的情绪来自然地哼唱，由于低年级孩子特别容易兴奋，而过度兴奋时，又出现了走音现象，此时教师应在不打击孩子积极性地基础上，巧妙地指出孩子的的走音现象，帮助孩子从小养成良好的音高概念。 说明： 通过观赏动画片《蓝猫淘气三千问》，初步感受领唱与合唱相结合的演唱方法，在此基础上模仿并创编“蓝猫”好学好问的形象。 说明： 使学生轻松自然地跟唱歌曲，了解并感受爱想、爱问、爱动脑的探究精神。 说明： 通过学生的参与体验，进一步让孩子们在轻松愉快的音乐气氛中获取进入科学殿堂的一把金钥匙。