泰山版信息技术三年级上册第三单元与键盘握握手教案.docVIP

第三单元与键盘握握手 第12课基准键位练习 【教学内容】：打字的基本姿势、基准键位 【教学目的要求】： 基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位 能力培养目标：培养学生的文本输入能力 思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣 【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位 【课前准备】：“指法练习”软件 【教学时间】：1课时 【教学过程设计】： 一、导入 有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二、新授 1．“金山打字”的使用 1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作： a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目 3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。 2．打字姿势 进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。 3．基准键位 进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。 三、小结 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。 第13课键盘指法练习 教学目标： （1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。 （2）了解数字键的正确指法。 教学重点： 键盘指法。 教学难点： 盲打练习。 课型： 新授课 教法： 设置情境、任务驱动 教学过程： 　　一、导入。 1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。 3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。 4、出示课题：练习键盘指法 二、新授。 1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。 2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。 3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。 表扬打得好的学生。发小奖品。 4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。 5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。 教师总结： 按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。 三、放松操。 带领学生做放松操。 四、练习。 1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。 2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准：。 3、学生开始比赛，教师巡视。 4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。 6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。 五、总结。 师：今天，我们学了什么新知识？ (生答) 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。 第14课　双档字符练习 一、教学目标:： 1、学习双档字符的输入方法。 2、培养学习的键盘输入能力。 二、教学重点： 输入双档字符。 三、教学过程： 谈话导入新课 1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。 打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。 2、选择课程14，进行上档字符练习。 先按下SHIFT键，再击相应键。 3、学生练习。 四、课堂小结。 第15课键盘综合练习 一、教学目标： 进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣 二、教学重点： 以正确的指法输入26个英文字母及数字键 三、教学难点　纠正不正确的指法 四、教学方法 上机练习法 五、教学过程： (一)组织教学 学生启动计算机 (二)上机练习 1、调用指法练习软件 学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习 教师巡视，及时指导。 2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu. yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou. 学生互帮，教师个别指导。 3、小游戏 金山打字游戏。 4、学习capslock键的使用。 (三)讲评与深化 每一小练习做完后，教师及时