摆脱失利阴影不再沉迷网络.docVIP

摆脱失利阴影不再沉迷网络 思想教育常抓不懈着重培养学生良好的道德品质、 【案例事件】 本学期初，我发现所带班同学的学习和生活处理的都不是很好，次无故请假，寝室内务也多次扣分。据班长反映，他沉迷于网络游戏，不能自拔。学生个人的思想、兴趣、爱好与他的谈话，我以朋友的身份开导他，了解他内心的感受。用启发式的 通过交流我得知：他从小学习成绩不错，理想是考入一所重点大学，但高考的失利给了他很大的打击，来到我们学校后，刚开始他也很懂事，大一上半学期一直都很努力，还成为了班级的体育委员。但是，因为理想与环境的差距，以及父母的期望，使他始终高考失利的自责中难以自拔。另外由于性格，他与其他同学沟通很少，在班上他没有什么朋友，渐渐地使他的性格更加内向。而这时他刚好接触了网络，网络虚拟的空间给了他从未有过的自信和成就感，理想和现实差距过大，使他很难适应学校的生活，也让他不愿接受现实。他性格内向，不擅于与人沟通，甚至他的父母都不能了解他内心的想法。现实生活中没能得到肯定，自己觉得是个失败者。自卑的他不敢与人交往，所以也没有可以倾诉的朋友。而在网络上，他通过QQ，通过一起玩网络游戏结识了一大帮志同道合的朋友，在这里可以无所顾及地发泄他的情绪，表达他的情感，没人看不起他，他也不再自卑。而玩网络游戏一关一关地顺利通过更让他觉得自己在网络里是个成功者。但是网络毕竟是虚拟的，回到现实生活中，还是那个自卑的人从此沉迷于网络。 了解到以上情况之后，我找到了问题的根源，于是开始与他一起寻找迷恋网络的真正原因。到了问题产生的原因，我主动帮助他，与他一起计划减少上网的时间，投入更多的时间到学习和生活中去，鼓励他向广播站和校报投稿，使他的才能得到发挥，并得到同学们的肯定。同时，我建议他与其他同学更加多的沟通，学习他们的优点，弥补自身的不足。通过他一个学期的努力和我的帮助，现在他的学习成绩已经有了很大提高，学习兴致浓厚。并且已经有多篇文章在校报上刊登。他现在能积极协助班长处理班级事务，得到了学生的一致好评。 自尊心受挫、自信心不足导致的消极心理加之学生自尊心强，心理承受力薄弱，环境造成的压力 世界观、价值观尚在形成发展中，还不够成熟，具有较强可塑性。他们特别看重别人的评价，一般根据、同学的认可来寻找自己在集体中的定位。外界的影响往往在无形中，给他增加了压力。他心内疚心理，觉得自己没有，辜负大家的希望心家认为，人的发展受多种因素的影响，发展是不平衡的，发展优劣是相对的。那些学业优良的学生，本来竞争意识较强，危机感较重，加之父母和老师对他们的期望值较高，很容易产生紧张、焦虑心理。有时较高的期望值反而会加重学生的负担，使他们个性发展受到压制，成为学习的机器，而不利于学生其它优势的发挥、发展。会上人们对理解出现的偏颇，又常使他感到深深的自卑;最终陷人自卑、自负相交织的不稳定状态。如不妥善处理，将会影响他们的学习和人格发展。家长需持正确观念，给予孩子积极的心理支持。心者研究指出:父母教育方式全方位影响亲子关系、师生关系、自我概念和行为问题。父母教育态度的一致性、父母期望、父母关系和家庭结构对其亲子关系和师生关系均有较大影响。由此可以看出，父母对子女的教育态度、方式，对其发展有着举足轻重的作用。家长如何对待和处理困难，如果家长面对困难能及时更新观念，持一种乐观、积极的态度，表现一种坚韧不拔的精神，无疑对其子女是一种安慰和促进。因而作为困难学生的父母，要明白自身言行的重要性，保持一种正常心态，任何时候都不要忘了给孩子一份支持和鼓励。我现在想起，有句话说的对：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”该同学的事情让我对此有了更深的认识。多以朋友的关心，多以长者的身份鼓励，完全可能将一个孩子变得优秀，这是一个合格的辅导员应该完成的事情。 和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。如果能够找一个学生感兴趣的话题，他就会在这个沟通中找到什么是自尊，什么是自爱，因此，要与他谈自己感兴趣的话题，引导他从沟通中找到成功的感觉。 与学生沟通，要让他充分暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以给予心里按摩，沟通不只是老师在说，而是要注意倾听，让学生谈，在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。真正深人关心学生，进行理智的管理，帮助他们渡过难关，推动集体和谐发展。