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常州市龙城小学微课题结题报告 丁梦晖 小学美术课堂示范有效性的研究 研究 过程 研究 内容 研究 目标 核心 概念 研究 成果 研究 背景 研究 方法 目录 随着多媒体课件的使用，在教学中很多教师不注重教师的示范作用，只用键盘点一点，动口说一说，学生实际知识技能的掌握就比较肤浅，长期下去，学生不但对于美术作品没有更深层次的理解，也不会体会到美术创作中的乐趣，想象力、创造力的培养也就受到影响。 美术新课程改革以学生为主体，以“以学定教、以学施教、以学论教”让学生积极主动地去学习、走出过去传统的教学模式展示全新的自我。在以教师示范的带动下，学生能更好的掌握艺术表现的技能，从而使学生能不但能更好的运用艺术的表现手法，而且也能更加深入的理解经典优秀的艺术作品的魅力。 研究 背景 研究 背景 促进学生们积极主动的来观察生活和表现生活。进而加深通过艺术的语言来表现自我的能力。从而培养学生的注意,观察,思维,记忆等心理品质,发展学生的智能，对于学生的全面发展具有重要的作用。使学生在这一过程中开拓学生视野,拓展思维,增强创新能力和想象力。 有效性的示范教学可以促进学生文化基础知识和基本技能、创新精神以及探究能力的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。因此，课堂教学示范的有效性研究成为我们每一位教师必须认真对待的现实问题。 核心 概念 关于“美术课堂”：美术课堂是师生互动的场所，是教师引导学生