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诗歌鉴赏——鉴赏诗歌形象 考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 学习目标：学会鉴赏古典诗歌的形象 学习要点 1、什么是诗歌的形象 2、分析诗歌形象 学习过程： 一、诗歌的形象 1、概念： 2、分类： 例1： 登幽州台歌（唐·陈子昂） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 例2： 渭川田家斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉［句隹］麦苗秀，蚕眠桑叶稀田夫荷锄立，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。《墨梅》 王冕 　　我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。 　　不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 示例：阅读李白《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 总结：如何鉴赏诗中人物形象? 练习1：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 练习2： 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 （二）、鉴赏诗歌中的景物 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 示例： 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 总结：如何鉴赏诗中景物? 练习1： 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 练习2：阅读下面一首宋诗，然后回答问题: 丰乐亭游春（其三） 欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。 提问：这首诗写了暮春怎样的特征？游人对暮春怀着什么样的感情？表达了诗人怎样的感情？ 注意：画中品诗：由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 示例：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同 秋词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别　　　杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 练习： 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ （三）、鉴赏诗歌的物象(意象) 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 示例： 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。　　　 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 总结：如何鉴赏诗中的物象? 练习1： 在狱咏蝉 骆宾王 ?? 　　西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。 ?? 　　露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ ?? 由_________等景物描写可以推知写的是_______季节。“露重飞难进，风多响易沉”采用的是________ _的表现手法，既写了蝉 ___ 　　的处境，也表现了作者_____ ____