建筑设计初步-梁.ppt

第三章 抄绘建筑表现图 一、建筑表现图赏析 二、抄绘建筑表现图的意义 通过简图了解《设计初步》的教学步骤和要达到的目的。 【掌握制图规范（建立概念）】 【用二维方式表达建筑（认识空间）】 【用三维方式表达建筑（认识空间）】 【徒手测绘建筑（体验空间）】 【把测绘的空间绘成三视图（表达空间）】 所有这一切的练习只有两个目的：认知建筑 培养耐心 三、抄绘建筑表现图的步骤 1、 将例图在灯箱上拷贝在绘图板上 2、 用墨线表现出来 第四章 建筑认知与实地测绘 测绘的基本工具、方法与步骤 一、基本工具： 人体：既然是徒手测绘，就是训练用人体尺度测量建筑，掌握自己的身 体尺度。 皮卷尺：用卷尺对所测对象进行验证我们的徒手测绘。 空间与人体尺度 空间的概念理解 －－空间是物质的一种存在形式。 －－人们围合、构建空间的目的在于利用其空间本身。 －－建筑是由物质材料构建与空间组成并占有一定空间的有形实体。 －－在建筑中，实体是划分空间的手段，空间是组织实体的目的。 －－空间语言是建筑师的基本行业工具。 静态尺度和动态尺度 －－静止尺度是指人在站立、坐等静止状态时的基本尺度。 －－动态尺度是指人在工作和生活时需要的活动空间范围。 人体工程学 设计的最终目的是满足人的物质和精神需求。因此人是设计最为直接和 密切的中心点。人与环境以及人对环境的感受被系统地、科学加以研 究，并科学地制定了一系列有关人体的相关数据，使得以人为本的设计 更具科学性和实用性，更能满足人在空间中生理、心理及物质上的需求。 20世纪40年代后期出现了人体工程学。 达　.　芬奇人体比例图对人体尺度开始关注并发现之间关系，可追朔到2000多年前公元前1世纪罗马建筑师维特鲁威从建筑学的角度对人体尺度进行了较为完整的论述。文艺复兴时期达.芬奇创作出著名的人体比例图。 人体基本尺度 人日常行为的尺度空间 轮椅残疾人无障碍设计尺度 空间与人体尺度的关系 提供室内外空间设计尺度的依据 安全感＋舒适感 介绍基本尺度数据： 1、人体尺度——身高、臂长、步长、脚长、肩宽 2、模数——300x（开间、进深），100x（层高） 3、建筑构件的基本尺度 墙厚：砖墙240;砌体墙200; 室内隔墙120（砖墙）、100（砌体墙） 楼梯踏步的高宽：150x300 阳台栏板（栏杆）高：1050（多层）,1100（高层） 窗台高：900； 门：1000x2100； 女儿墙高： 柱的断面 梁高和梁宽　 二、方法与步骤 ① 首先是参观所测的场地，对场地建立整体性的认知和体验。 ② 讲解与演示人体尺度与建筑空间的关系。 具体说明测绘的方法、步骤和使用工具的注意事项。 ③ 要求学生三人一组，现场进行目测、估测（依靠人体尺度及参照物， 地砖、墙砖等） ④ 由两位同学测，一位同学进行记录，测绘的原则：由大到小，边测边 绘（注意，透明纸下衬坐标纸，现场徒手铅笔绘制测绘草图） ⑤ 根据制图规范，将测绘的内容做成正式手绘测绘报告。报告内容包括： 平面图、立面图、剖面图、手绘透视图。（比例1：100） ⑥ 对测绘报告进行讲评。 ⑦ 带领学生再对所测对象进行重点部位的观察，并让学生现场用皮尺进 行验证。 ⑧ 将验证后的对象重新绘成正式平面图、立面图、剖面图和手绘透视图。 （比例1：100） 三、注意 人体尺度——身高、臂长、步长、卡长、脚长、肩宽 模数——300X（开间、进深），100X（层高） 建筑构件的基本尺度——墙厚，柱的断面，梁高和梁宽（井字梁），门窗，楼梯 踏步的高宽，栏板高，女二墙高等。 测绘的原则：由大到小，边测边绘（注意：透明纸下衬坐标纸现场徒手铅笔绘制 测绘草图）。 柱网、开间、进深、层高。 墙、柱、梁、板（100，120） 楼梯、门窗。 栏杆等细部。 测绘的工作阶段： 目测、估测（依靠人体尺度如步长等，以及参照物如地砖、踏步等）。 核实验证（依靠皮尺等测量工具） 古建筑测绘 第五章 设计制图的运用 一、平面图 1、 平面图的用途： 平面图是用来表达建筑室内的平面形状、布置、内外交通以及墙、柱、 门窗、家具、电器设备等的位置、尺寸、材料和做法等内容的图样。 2、 平面图的规定 假象用一把很大的刀，把一个房间从地面以上1500高的置，水平切一 刀，拿走上面的部分，我们所看到的下半部分就是平面图，其中被切到 的结构部分用粗线表示，没有被切到的都用细线表示，家具均用细线表 示。 3、 平面图常用的比例 一般建筑平面图常采用 1：100（或1：150或1：200） 一般室内平面图常采用 1：50 4、平面图应表达的内容和深度 ① 平面布置。 ② 各功能用房文字标注。 ③ 轴线、二道外框尺寸线。 ④ 各种详图及