挥洒讲台三十载勤奋耕耘终不悔.docVIP

挥洒讲台三十载 勤奋耕耘终不悔 ----记优秀共产党员、博乐市逸夫小学党员教师康勇 有人说：教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。在每个人的一生中，老师是最具影响力的一个集体。康勇，就是这个集体中最优秀的成员之一。 以事业为重，用心灵育人 生命像一颗种子，或播种于僻壤，或植根于沃土。生命的历程或持久，或短暂，各有千秋。但生命的价值与意义不仅取决于生存地域的富饶与贫瘠，不仅取决于生命历程的持久与短暂，一个人生命的光华取决于他的选择。康勇选择了奉献，他把一腔热血无私奉献给了他所钟爱的教育事业，把满腔热心传递给了每一名学生。“以事业为重，用心灵育人”是康勇从事教育教学工作的真实写照。 从踏入讲台的第一天起，他就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 他深深懂得，孩子是祖国明天的希望，儿童处于观念和行为的塑形期，让他们接受健康向上的教育，培养高尚的情操，树立完美的人格，无论对学生今后的发展还是对国家和民族的未来，都有着重大深远的意义。他常说：“没有对学生的爱，就没有教育的成功”。在教育战线上耕耘三十多年，“脚踏实地，勇于创新”是他教书育人的座右铭。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育教学工作，他不断刻苦钻研新课程标准，在三尺讲台上，他把一个人的智慧变成几千人的智慧，把一个人的美德变成几千人的美德。他不但认真钻研《教学大纲》，作为一名班主任，他还根据学生的年龄特点，以学校的主题教育月为载体，对学生进行品德教育，思想教育，行为养成教育等等，他还十分重视对班主任工作的研究，关注每一个学生的成长，给于每个孩子无私的爱。正是他博大胸怀、深深挚爱赢得了广大教师的信赖和学生的尊敬；正是他的谆谆教诲滋润着每个学生的心田。有人形象地比喻说：他是一位教师，也是一位慈爱的父亲，他把心血和汗水倾洒在培养下一代这块沃土上，辛勤地耕耘，期待明天的收获。如果孩子是花，那他就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那他就是阳光，缕缕阳光伴随着孩子的成长。一份耕耘，一份收获，康勇在教育教学工作中曾多次被评为优秀教师及优秀共产党员称号。 春风化雨 春泥护花 教师要以春风化雨之情，春泥护花之意培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。教书育人是教师的天职，其中有苦也有乐。 伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者应该深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断的研究学生的理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正能手。”几十年的班主任工作，使康勇深深体会到，仅仅怀有高度的责任感是不够的，还必须有爱心，真正了解学生在做什么、想什么，才能真正成为一名学生喜欢的合格的班主任。 在他现在执教的三年级（1）班有一名学生，在刚接班时和其他孩子没什么两样，开始也没注意他，可在上课提问时发现他老是回答不上来，并且表情很是茫然，学习成绩一直很差。下课后，康勇就走到他身边：“汪小磊，老师上课讲的内容你是不是没听懂，所以回答不上来，老师再给你讲一遍，好吗？”问了许多问题，这孩子始终不回答一个字，最后，康勇通过多方了解，得知这个孩子从小就有点自闭症，不喜欢与同学们交往，还经常受到其他同学的嘲弄，使他更加不愿说话了。了解到这一情况后，康勇心里想：这孩子需要我的帮助，我必须帮助他！之后，他就利用课余时间先做通班里其他同学的工作，对他们晓之以理，动之以情，让大家多关心他、帮助他，多与他进行交流，并且把这个男孩的座位从后面调到了第一排，利用上课提问题的机会，鼓励他多开口叙述，等等。就是在这样一个充满爱意的环境里，这个男孩的学习进步很快，自闭障碍慢慢好转，性格也开朗起来，笑容总是洋溢在他的脸上。上学期期末考试，语文数学成绩都考了优，他的父母高兴的流下了热泪。 康勇觉得作为一个教师，为学生做一些事情是应该的，教师应该像父母一样去爱护每一位学生，他认为这是教师的天职，他用爱作为与学生链接的纽带，做到：“动之以情，深于父母；晓之以理，细于春雨”。通过爱的温暖去开启学生的心扉。他所教的班级有两个特殊学生，都是父亲去世了，由母亲带着，母亲又没有工作。两个都是特困生，又都是学习、纪律很差的孩子，康勇用在这两个孩子身上的精力要比其他孩子多几倍，还经常将家里的笔、本子、文具送给他们，给他们买药等等，他的行动感动了家长，几次流着热泪表示感谢，也积极开始配合教育孩子，通过这些行动，使得两位差生的学习成绩有了很大进步。他认为转化一个后进生和培养一个优等生同样重要。 潜心教学 精益求精 康勇同志在工作中与本年级的任课老师团结一致、齐心协力攻难关，狠抓教学质量，使年级的各项工作逐步升级。教学质量是学校的动脉。他把教学质量放