《宗教学概论》导论-段德智教授、黄超博士.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 《宗教学概论》 任课教师：段德智教授、黄超博士 教材：《宗教概论》，段德智著，人民出版社 前言 1、学习宗教学之意义 2、宗教学学科的问世与发展 3、宗教学范畴之根本意涵 4、教学内容与课程安排 一、学习宗教学之意义 1、意义之意义 2、问题之问题性 3、大哲学家同宗教神学研究的相对相关性 4、哲学文化域与宗教文化域之同一性 （一）意义之意义：“第一重要” 1、人学：学习的主体＝人＝我欲故我在 马克思：“人是有意识的存在物”／“有意识的生命活动” （《1844年经济学－哲学手稿》P.50） 费尔巴哈：“人的最内秘的本质不表现在‘我思故我在’的命题中，而表现为‘我欲故我在’的命题中。”（《幸福论》） 在＝生命活动－意识活动－我欲故我思－意义的了解和体认 2、教学活动（特殊的生命活动）＝主体间活动 教学活动＝特殊的生命活动／主体性活动＝主体间活动 师生关系：主体－客体关系？主体间关系？ 主体间关系：我－它关系？我－你关系？（Buber, I and Thou） 主体的“生成性”：客体（被动学习／要我学）→主体（主动学习／我要学）／对学习意义之了解和体认