试论中等职业学校学生语文课外阅读能力培养探析.docVIP

试论中等职业学校学生语文课外阅读能力培养探析 ?这些书籍，影响学习的同时也不利于学生培养良好的思想道德品质。”笔者在教学工作中发现，随着网络文学的兴起，涌现了大量的文学类网站，但是这些网络文学的立意、构思都比较粗糙，且在内容上局限于言情、武侠、恐怖、魔幻、穿越等，虽然在情节上引人入胜，但是在价值取向上不适于作为课外阅读的主要素材，难以培养学生的道德情操，更遑论人文素养的培育。这需要教师对学生的课外阅读进行必要的价值指引。 ? ? ? ? 三、中等职业学校学生语文课外阅读能力培养的对策 通过上文的论析可知，中等职业学校语文课外阅读有着独立的价值，不仅仅是语文教学的组成部分，更应该成为提升学生人文素养的基本途径之一。但是当前中等职业学校师生普遍忽视语文课外阅读，这一现状有待改观。笔者结合教学实践，从学生课外阅读能力培养的角度对中等职业学校学生语文课外阅读的开展提出一些对策建议。 一）语文课外阅读的教师指导 语文课外阅读具有高度的自主性，但是不能处于放任状态，应由专门的教师对学生的语文课外阅读进行必要的提点和辅导。当然，和课堂教学不同，语文课外阅读训练过程中教师不宜居于核心地位，而是应该充分发挥学生的积极性、自主性，教师仅仅处于辅助地位。 具体来说，教师在学生语文课外阅读能力的培养过程中应做到如下几点： ? 第一，帮助学生选定合适的阅读材料，使学生在阅读选材上少走弯路；第 ? 二，教师应与学生分享阅读心得，加强师生之间的交流体会，改变传统的纯粹自主阅读模式，增强师生互动性；第 ? 三，教师应纠正学生错误的阅读方法，帮助学生建立良好的阅读习惯，使学生建立课外阅读的方法体系；第 ? ?四，教师作为考核者，核查学生课外阅读的成效，评估课外阅读教学方法的得失，并因时制宜、因人制宜地加以调整。 ? ?（二）语文课外阅读的素材选取 鉴于中等职业学校学生在课外阅读素材选取上的困境，有必要由教师指定一定范围内的阅读素材。当然，阅读具有高度的自主性，且每一位学生的阅读兴趣、阅读习惯都不尽相同，教师不宜强制性地指定阅读材料，但是可以通过引导、的方式，圈定一定范围内的阅读材料，使学生在阅读素材的选取上更具针对性。 在具体的选材思路上，建议以更为广阔的视角来认识课外阅读的价值与功能，而不仅仅局限在课堂教学相关或者文学相关的范围内。小说、名人传记、诗歌、散文等体裁的阅读材料都应通过书目列举的方式由教师向学生。文学素材之外的政治类、科技类、法律类、宗教类素材，也应在阅读素材中占有一定的比例，使学生通过丰富的课外阅读，掌握多层次、多方面的知识，增强学生人文精神的同时，将学生培养成知识复合型人才，从而超越了语文课外阅读的传统功能，使语文的工具性特征得到进一步的凸显。 “课外阅读，学生如果不加选择地、随意地阅读，教师不进行正确的引导，不仅不能达到预期的效果，相反会有很大的危害。”针对中等职业学校部分学生热衷于阅读网络小说的现状，笔者建议教师不应对此采取一刀切的态度，而是应该引导学生学会基本的文学鉴赏能力，在阅读素材选题中降低网络文学作品的比例，择优阅读优秀的网络文学作品。 ? ? （三）语文课外阅读的成效评估 语文课外阅读教学的另一大难题是教学评估问题。教学评估对教学策略的调整具有重要作用，但是语文课外阅读教学的评估缺乏规范性体系，在主客观层面都存在诸多困难，难以形成必要的反馈机制，以检验学生课外阅读的成效。 鉴于此，笔者建议采用开放性的评估体系，避免评估手段的僵硬化。具体来说，可以采用汇报制度，由学生在学期初和教师共同制定阅读计划，列出阅读书目，学期中由教师检查阅读进度，并在学期末由学生汇总阅读成果、阅读心得，形成书面和口头报告。师生之间同时还应该就阅读内容进行探讨、交流，由教师指出学生所取得的成绩、存在的不足，以及下阶段的改进建议。 ? ? ?总之，中等职业学校课外阅读教学极易受到忽略，而课外阅读教学理应成为中等职业学校语文教学的重点，这对于拓展学生的视界，培养学生的人文精神都具有深远的意义。中等职业学校的语文教学工作者应该正视语文课外阅读教学中存在的弊端和不足，并且采取相应的对策，重视学生语文课外阅读能力的培养，在教师的引导策略、阅读素材的选取以及阅读效果的评估方面均应有所创新。 内容简介： ? ?关键词： ? ? ? ? ? 应用数学基础 高职数学课程 改革 论文摘要： ? 缺乏专业服务性是阻滞高职数学课程发展的根本原因。既然高职数学课程有其存在的必要性，那么探究解决缺失专业课的服务性原因和对策就成为高职数学课程建设的首要任务。高职 论文格式论文范文毕业论文 ?关键词： ? ? ? ? ? 应用数学基础 高职数学课程 改革 论文摘要： ? 缺乏专业服务性是阻滞高职数学课程发展的根本原因。