2017-2018学年同步备课套餐之地理人教版选修6讲义：第一章 环境与环境的问题 第一节 Word版含答案.docxVIP

PAGE  第一节　我们周围的环境 [学习目标定位] 1.了解环境的含义和分类。2.能结合案例分析人类与环境的关系，形成正确的环境伦理观。 一、什么是环境 1.定义：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 2.人类环境 (1)生物要素：森林、草原、野生动物、水生生物等。 (2)非生物要素：大气、水、土地、矿藏等。 3.环境的分类 (1)依据：人类对环境影响的程度。 (2)分类： ①天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境。 ②人工环境：人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境。 思考 1.天然环境是否完全不受人类影响？ 答案　在当今的地球环境中，保持天然特点的纯天然环境几乎是不存在了。 所谓的天然环境只是受人类的影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，其中物质的交换、迁移转化，能量、信息的传递，物种的演化，基本上按照自然规律进行的环境都可以称之为天然环境。 二、人类与环境 1.关系：是一对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。 2.发展：最初人类与环境是互相协调的，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。 思考 2.阅读教材P3案例1，说明周口店的自然环境什么时候开始遭到破坏的，现在的状况如何？ 答案　由材料可知，古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。从农业文明以来，由于开始了农业生产，周口店的环境开始遭到破坏，这时主要以生态破坏为主。现在由于现代化工业的发展，人地关系日益紧张，除生态破坏外还出现了环境污染。 探究点一　什么是环境 探究活动　阅读材料，完成下列问题。 材料一　中心事物与环境的关系。 材料二　《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。 (1)中心事物不同，周围事物的含义是否相同？ (2)假设该图中的中心事物是人类，那么周围事物是指什么？ 答案　(1)中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。 (2)周围事物是指其他生物和非生命物质。 反思归纳　天然环境和人工环境的区别和联系 (1)联系： ①二者都是人类环境的组成部分。 ②人工环境是在天然环境的基础上由人类施加影响而形成。 (2)区别：天然环境受人类影响轻微，人工环境由人类劳动形成，二者的范围大小及其变化趋势不同。 探究点二　人类与环境 探究活动　怎么理解人类与环境的关系？ 答案　人类与环境是对立统一的关系，是互相影响和互相制约的，其关系可以用下图来表示。 (1)人类如果能够遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善，那么环境就会给人类一个良性的反作用。 (2)如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放的废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降，那么环境就会给人类一个恶性的反作用，会影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类生存。 反思归纳　人类与环境的辩证关系 人类与环境是一对矛盾的两个方面，它们之间是既对立又统一的辩证关系。具体内容如下： 辩证关系表现内容实质人类与环境的对立性　人类与环境相互排斥人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不合需要的方面；环境则以客观属性排斥人类违背规律的改造活动人类活动主观能动性与环境发展客观规律的对立人类与环境的统一性　人类与环境相互依存人类的生存发展离不开环境；适合人类生存的环境离不开人类的建设与保护人类活动主观能动性与环境发展客观规律的统一人类与环境相互转化人类个体通过新陈代谢与环境进行着物质、能量、信息的交换，人类种群通过个体的发展过程，在生生不息的繁衍中实现着与环境的相互转化 对点训练一　什么是环境 1.人类赖以生存和发展的地理环境是指(　　) A.由各种自然要素组成的自然环境 B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境 C.以人类为中心的天然环境和人工环境 D.所有生物及其生存环境组成的生物圈 答案　C 解析　人类赖以生存和发展的地理环境是指以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质的总和，既包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天然环境，也包括经人类长期社会劳动创造的、须由人类介入才能维持的人工环境。 环境和环境问题是当代人最关心的问题之一。据此回答2～3题。 2.下列事物属于人工环境的是(　　) A.高山草甸 B.极地苔原 C.吐鲁番葡萄沟 D.亚马孙的原始丛林 3.能促进人类与环境统一的生产活动是(　　) A.山区毁