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高考诗歌鉴赏专题 (一) 鉴赏诗歌的形象 诗歌形象包括人物形象、自然景物形象、客观事物形象。 考查内容之一 人物形象 诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。 鉴赏人物形象注意点： 1、知人论世，关注背景。 以诗寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或发其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。 鉴赏人物形象题的解题步骤 第一步 塑造了怎样的形象(思想性格) 例： 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 试分析这首词的人物形象。 作业：一、完成《5.3》196页1、2题。 二、圈画《5.3》203页“常考点清单” 之“诗歌形象”。 * * 语文天天见 之11 参考《五.三》203页 2、抓人物形象的语言、神态、动作、心理。 第二步 结合诗句分析形象的基本特征（有时简略） 第三步 指出形象的社会意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英 雄形象。（第一步塑造了怎样的形象 ） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（第二步结合诗句分析形象的基本特征） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。（第三步指出形象的社会意义）
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