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高考语言类题型解答(针对上海卷) 2005年上海春考卷第23题：本文第二自然段文质兼美，请就其语言特点，举出一例进行赏析。（《冷泉亭记》） 2008年上海秋考卷第11题：概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析（《灯笼红》） 《上海卷考试手册》 分析与综合 分析作品的思路、结构、写作特点 鉴赏与评价 鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。 语言特色是指语言表达（运用）过程中各种特点的综合表现，在文本内部，主要表现在语音、遣词造句（整句、散句 ）、各种修辞手段、作品的个性化语言呈现出来的特点；而在整体上，文章总体气氛和格调等方面语言特色则表现为语言风格。 赏析作品的语言特色:可以从这样几个方面入手：一是找作品用了哪些修辞手法；二是看作品语句的特点，也就是整句、散句的使用；三是分析作品中有无特别精练的词、句，也就是分析作品在炼句炼字上的特点；四是看作品行文是侧重于口语还是书面语，是侧重于方言还是普通话，也就是看一下语言的色彩；五是语言表达方式（描写、抒情），六是分析一下语言的风格是豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与繁复等。 所谓语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他人的艺术特色。它是文章总体气氛和格调等方面呈现出来的特点 风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。 (一) 豪迈雄奇 (二) 沉郁顿挫 (三) 悲壮慷慨 (四) 朴素自然 (五) 婉约细腻 (六) 含蓄委婉 (七) 清新明丽 (八) 幽默讽刺 (九) 生动形象 (十) 绚丽飘逸 2009年春考： 点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 16．简析作品的语言特色。（3 分） 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。 一、从文体语言特点角度设题的答题 例：2005年上海春考卷第4题： 这篇演讲稿的语言特点主要表现在： 分析指出作品（非文学作品、非鉴赏）的语言风格 小说、戏剧等叙事性作品的语言风格要切合人物的身份、思想、感情、精神、最能展现人物的个性特征； 散文的语言用词异彩纷呈，句式变化多端，修辞运用广泛； 诗歌的语言具有精炼美、意境美、音乐美的特点； 议论文语言富有哲理，言简意赅，思辨性强； 演讲稿语言具有口头语体特色，善用短句、呼唤语等，语言感情色彩浓烈，爱憎分明，富有感召力； 通讯报道语言客观公允，叙议结合，信息量大； 杂文与科学小品突出准确性和严密性。 二、从用词角度设题的答题 例：2006年上海高考卷第16题：“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请加以赏析。 此类题型在高考诗歌鉴赏中出现频率很高，它考查字词在语境中运用是否准确、生动、形象，是否精准地表现了人或物的特征，在表情达意上的作用，在结构全篇的作用。答题时要解释字词在句中的表面义和深层义，并尽量用一到两个形容词概括其表现的人或物的特征以及在行文结构方面的作用。 答题示例： “倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦(对象＋特征），又为后文归隐山村、诗酒自娱做了伏笔（对结构、主旨的表达作用）。 三、从语言特点（句型运用、语言表达方式、修辞运用等）设题的答题 例： 2005年上海春考卷第23题 本文第二自然段文质兼美，请就其语言特点，举出一例进行赏析。 答题指津　此类题型考查对语言特点的把握能力，但有一定开放性，可以根据文本具有的语言特点选自己最有把握的角度答题。在回答时要有三个层面：明确指出文本具有什么语言特点，结合文本分析这种语言特点是如何运用的，这种语言特点在表情达意方面的作用。 答案示例一　（从句式运用角度答）整句的运用是本文语言的一大特点。如“坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上”，运用两两相对的整齐句式，营造了抑扬顿挫的音韵美，描摹出冷泉亭环境的宜人，表达出作者对冷泉亭的喜爱。 示例二（从语音角度答）叠词的巧妙运用是本文一大特点。如“吾爱其草薰薰，木欣欣，……吾爱其泉渟渟，风泠泠”，情景交融，描摩了冷泉亭景色之宜人、可意，叠词运用节奏铿锵，读来情韵无穷。 示例三（从语言表达方式角度答）第二段将写景、抒情融为一体。在冷泉亭，春天“草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气”，夏夜则“泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情”