班主任工作的研究.doc

改革开放以来,我国的教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的成就。随着我国现代化进程不断加快,农村中学的教育事业有了历史性的跨跃。但是,市场经济的发展带来了一些负面影响,农村中学班主任的工作在实践中面临着许多新的挑战。由于大量家长外出务工,流动性大而收入不高等诸多原因,使许多孩子不得不留在农村学习,这样就产生一个特殊的群体——“农村留守学生”,继而又产生了一系列的学校与社会及家庭教育的诸多问题与矛盾。这些问题与矛盾,直接制约和阻碍了农村中学班主任工作的顺利开展。 同时,长期以来农村中学班主任的工作并没有得到应有的重视,班主任似乎只是附加给教师的一项工作,它作为一个独立的管理单元的地位和作用常常被忽视,它的专业化属性都缺乏明确的界定。这些足以导致班主任自身专业化发展受阻。 基于以上两方面的原因,论文从农村中学班主任工作的现状出发,努力从农村中学班主任工作的重要意义;新时期班主任工作的特点;如何完善农村中学班主任工作机制等三个方面作了初步的探讨,旨在突出农村中学班主任工作在农村教育中的基础性的作用;同时,以完整的人为工作对象的班主任工作本身就是教育实践的一个重要领域,对农村中学班主任工作进行研究不仅可以丰富和发展班主任工作的自身理论,而且可以为农村班主任工作的开展提供更高层次上的实践指导,具有重要的现实意义和理论意义。 一、课题的提出 1956年由国务院正式公布确认，畲族是一个具有自己特点的单一的少数民族。她是中国东南的少数民族之一，发源于广东东部，现在主要分布在浙江省景宁畲族自治县以及福建、江西、广东、安徽等省的部分山区，多数与汉族杂居，人口为709,592人（2000年）（55%在福建（38万），27.4%在浙江（17万），12.1%在江西（7万多），4.2%在广东）。 南康市赤土畲族乡是江西省少数民族人口最多的少数民族乡，畲族人口9288人。 为贯彻执行国务院《关于深化改革加快发展民族教育的决定》等政策法规，全国各地纷纷展开了对少数民族教育教学的研究。但是我们发现，根据畲族学生特点，与时俱进，建立起全面提高班级管理水平的系统理论框架或形成有效的可具体操作的班级管理实践模式的研究很少，可以说是空白。因此，作为赤土民族中学的教师，我们确定了“奔小康时期畲乡初中的班主任工作研究”这一课题。 二、工作基础 1、赤土民族中学是南康市唯一的一所民族中学。学校历年来高度重视对民族学生的教育教学工作，成绩显著。2010年2月，学校被赣州市人民政府评为“义务教育合格学校”，被中共南康市委、南康市人民政府评为2009-2011年底“文明单位”。这为本课题的研究打下了坚实的基础。 2、学校教导处对学生的教育工作非常认真、细致。特别是近年来，围绕学生良好行为习惯的养成、远大理想的树立等，制订了一系列的措施，开展了一系列的活动，如每周一个主题的“国旗下的讲话”和主题班会。这些都为本课题的研究积累了一些成果的经验。 3、本课题研究组成员集中了我校科研力量的主力。整个研究团队的成员长期工作在畲乡教育教学第一线，都有几年至二十几年班主任工作经验，以及学校管理工作经验，有能力承担这一课题研究。 廖明贤：作为课题负责人，有着二十多年的班主任工作经验，热爱教育教学科研工作，所撰论文《浅谈指导学生“做学问”》获中国教育学会、中学语文教学专业委员会举办的“新世纪第一届全国中学语文教师论文大赛”三等奖，《浅谈作文教学的“三创新”》作为“国家‘十一五’重点科研课题的研究与实践”成果获中国教育学会、中学语文教学专业委员会一等奖；有《浅谈指导学生“做学问”》、《让学生随着旋律跳舞——学生个性培养之我见》等七篇论文发表在省级及以上教育刊物上。参加了南康二中施明伦为负责人的“中学生厌学问题的成因及转化研究”课题。有能力组织实施本课题的研究工作。 罗福生同志：赤土民族中学校长，是学校教育教学工作的总指挥，能给本课题研究提供强有力的行政支持和经费支持。 谢宝珍同志：大坪中学校长，原赤土民族中学副校长，教育教学工作经验丰富，且有很多独到的见解，是本课题研究的“诸葛亮”。 陈庆泉同志：赤土民族中学教导处主任，主抓学校的班主任工作，是本课题研究的重要组织者之一。 罗明亮同志：九年级年级组长，九（1）班班主任，班主任工作经验丰富，并取得了显著成绩，2010年和2012年两次被南康市人民政府评为“优秀班主任”。 朱务琼同志：有多年的班主任工作经验，热爱教育科研工作，成绩显著。 4、参与这一课题研究的教师不是家住赤土，就是家住赤土附近，与赤土的畲族同胞有着千丝万缕的关系。特别方便走访调查。 5、国家教委、国家民委关于加强民族教育工作若干问题的意见，国家教委办公厅关于加强民族散杂居地区少数民族教育工作的意见，特别是2002年7月7日，国务院颁发的《关于深化改革加快发展民族教育的决定》，这是本课题研究