生物和的环境复习参考.ppt

《生物与环境》复习 （99年广东，一、40）下图为A、B两个地区的人口年龄组成示意图。设A地区的人口增长率为a,B地区的人口增长率为b,那么a与b的数量关系是 (2000年广东，一、29)种群是指一个生态系统中A．同种生物所有成熟个体的总和B．所有生物成熟个体的总和C．同种生物所有个体的总和D．所有生物个体的总和 解析：种群是指在一定的时间和地域内，能相互交配产生后代的同种生物所有个体数量的总和。考查种群的概念及包括的范围。能力要求2。 （2002年广东，一、26） ．在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示：下列4图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是 （2002年天津理科综合，一，7）自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是A、 “S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B、种群增长率在各阶段是不相同的C、 “S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D、种群增长不受种群密度制约 （2003年广东，二、 37 ） ．(5分)飞蝗大发生时，可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响(见图1)，飞蝗的发生量又与降雨量有密切关系(见图2)。 (2002年广东，一、25) ．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了 A 群落 B 种群 C 生态系统 D 生态因子 （1999年广东，一、16）在生态系统中,下列各组生物属于生产者的是 A.光合细菌、酵母菌 B.光合细菌、硝化细菌 C.乳酸菌、酵母菌 D.硝化细菌、乳酸菌 解析：生产者是指能将无机物合成有机物的生物，主要是绿色植物。光合细菌、硝化细菌也能将无机物合成有机物，故也可以把它们当做生产者看待。能力要求1。 （02年广东41）．（9分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。 （1999年广东，一、28）在下列食物链中, 假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多?A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰D.绿色植物→鼠→猫头鹰 解析：能量在沿食物链流动时是单向、逐级递减的，因此位于营养级越高的生物。获得的能量越少，故猫头鹰在食物链中的营养级越低，获得的能量越多。能力要求2。 (2000年广东，一、27)某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别以a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表： （2001年广东、河南，一、25）一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如右图所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小) （03年广东36）．（8分）右图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中“圆圈”表示生态系统的生物成分，“箭头”表示过程。请据图回答：（1）3为 ， 4_________________ 。（2）6为 __________， 7为__________ （3）碳元素在生物群落内部传递是沿 实现的。（4）陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是_____________。 解析：碳在生物群落和无机环境之间是以CO2 (4) 的形式进行循环的。首先通过①绿色植物（生产者）的光合作用⑥，被合成有机物进入①植物体内，再通过食物链流到各级消费者体内，再从各级消费者体内流到分解者、生产者、消费者。分解者再通过呼吸分解有机物，把CO2释放到大气中。 (2000年广东，一、30)下列生态系统中自动调节能力最弱的是A．天然落叶林 B．天然常绿林C．人工纯种林 D．人工混交林 24．火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水