论文--浅谈《表格的使用》中课堂提问的策略.docVIP

浅谈《表格的使用》中课堂提问的策略 姓名： 学号： 班级： 摘要：建构主义学习理论提倡在教师的指导下以学生为中心的学习，课堂教学中教师应该充分发挥引导者和组织者的功能。论文分析了《表格的使用》的课堂提问，通过信息处理方法表明其存在的失误之处，同时归纳了信息技术课堂提问的概念、模式及原则，在此基础上对自己提出相应的建议。 关键词：课堂提问；概念；原则；模式 1引言 《表格的使用》是一节操作性的课堂，为了让学生能理解知识点同时能够自我构建知识点设计了一些问题，但在整堂课后同学的评价与自己最初的设计理念有些不一致，现就该堂课涉及的问题进行一定的分析说明： 1.1《表格的使用》中课堂提问环节的介绍 《表格的使用》中问题的设计主要分布在三个方面：导入部分，新课讲解和教学小结上。 1.1.1导入部分 该节课是通过创设情境提问学生是如何知道这节课是信息技术课的，继而引导出表格，这1个问题的安排是为了让学生明确学习内容； 1.1.2新课讲解部分 由于表格的插入、编辑和美化等一系列涉及的都是操作，操作的前提是学生能够理解知识点，该部分的问题设置正好可以满足这些需要，因此在这部分安排的问题是比较多的，教案中显示：表格的插入部分用到的问题主要有5个，都是发生在分析知识点后提出的，这样刺激学生进行理解及记忆，其次，表格的编辑部分用到的问题主要有1个，表格美化部分的问题没有设置