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教学计划 学情分析： 本班学生数学成绩较好，学习兴趣较高。上学期期末检测，学生整体情况还不错，学生优秀率达到44·1%，及格率为94·1%。但在成绩的背后，我也发现了一些问题。其一，学生的计算能力有待提高。其二，学生分析、解决问题的能力有待加强。本学期，我将加强这两方面的训练，使学生的各方面能力都有所提高。 教材简析： 本册教材安排了解决问题、表内除法（一）、图形与变换、表内除法（二）、万以内数的认识、克和千克、万内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习十个单元 教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 5、 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 具体教学措施： 充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。 让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，教师提供适当的帮助、引导。 不失时机地培养学生、鼓励算法多样化。 课时安排 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 1．除法的初步认识 平均分…………………………………………………2课时左右 除法……………………………………………………3课时左右 2．用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 整理和复习 ……………………………………………1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪 …………………………………………………1课时 四、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右 解决问题 …………………………………………………4课时左右 整理和复习 ………………………………………………2课时 五、万以内数的认识（8课时） 六、克和千克（2课时） 七、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重 ……………………………………………………1课时 八、统计（3课时） 九、找规律（4课时） 十、总复习（4课时） 第一单元教学设想 教学内容：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 教学目标： 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两不计算的方法解决问题，知道小括号地作用。 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 初步理解数学问题的基本含义。 培养学生认真观察、独立思考的良好的学习习惯。 教学难点：初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教具准备：口算卡片、课件或挂图等。 课时安排：4课时 教学策略： 密切联系学生生活实际，让学生体会数学在现实生活中的乐趣。 创设情境，培养学生多角度观察问题、解决问题的 课 题：解决问题（例1、例2） 一、教学内容： 运用加法和减法两步计算解决问题 (1—5页) 例1、例2 二、教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学