教学中的互联网 《十年后的礼物》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”参赛作品 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学五年级 2，学科：语文 2，课时：第二课时 3，学生课前准备： 一、 教养方面：1、4、 教育方面：1、 培养学生。2、 激发学生发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学过程 一? 导入 ? 今天我们继续学习课文第17课,大家把课题读一遍,十年啊 3600多个日日夜夜,让你猛然觉得这礼物怎么样? 请用一个词来说是啊弥足珍贵请同学们带着这种情感把课题读一遍 ? 那到底是什么礼物竟然需要年的时间来筹备呢? 今天学了这篇课文就会知道了 二? 新授 1 请同学们看到老师为大家设计的自学导航? 出示课件 ? 自学导航：（1）这礼物为何在十年后才送出呢？你从音乐家的话中感悟到了什么？ （2）找出描述达格妮心情的句子，想一想她的心情前后发生了哪些变化，为什么会有这样的变化？ 请同学们捧好书 把课文从头至尾认认真真的读一遍? 然后在你的小组中交流你的读书心得 2 同学们 这到底是什么礼物竟然需要十年的时间来筹备呢? 生:一首乐曲?师 ：对一首乐曲 那这是谁送给谁的礼物呢? 生答 3这礼物为何要在十年后才送出呢? 课文在那个自然段回答了这个问题? 生；第4段? 师；那你能把那句关键的句子找出来吗？读一读? （生读? 同时出示课件?…….会唱歌的洋娃娃了” ）? 师：你从爱德华的话中感悟到了什么？ 过渡：爱德华没有什么礼物送给达格妮他很抱歉但他答应送给她一件很好的礼物 不是现在? 而是十年以后 师问：同学们假如现在有人向你承诺十年后送你一件礼物你会怎么样？（生自由回答…..）? 师：对于这份十年后的承诺达格妮的心理又有了怎样的想法呢? 课文哪一自然段回答了这个问题? （生答 第5段）那此时达格妮的心情前后发生了那些变化呢? 找出来 读一读 ? 生答：期待? 师：是的? 这是一件很好的礼物?达格妮满怀信心的期待着 可是当她9岁 10岁 13岁时这件礼物还是没有收到? 她开始怀疑了? 文中哪句话可以看出她怀疑了呢? （ 生答? ）? 师：是的 这是一件很好的礼物 达格妮满怀信心的期待着? 可是当她15岁 16岁 17岁还没有收到时她失望了 师：同学们你们能体会她这种由期待到失望的心情吗? 谁能读出她这种心情呢 谁来试一试 （生读）师引读 指导朗读 4过渡：十年的光阴可以消磨一切? 当达格妮一次次的期待却又一次次失望的时候 礼物却意外的得到了? 她得到礼物后有有什么表现呢? （生）? 师：从中你体会到了什么（惊讶） 那你能读出这种惊讶之情吗试一试??? 师指导朗读 5她的确很惊讶? 以至于她心情激动的无法静下心来听音乐 可是渐渐地 她的心平静了下来 沉浸到乐曲中去了 这时 她听到了什么 ? （指名读— 同时出示课件）? 师：这里用了一个省略号 说明了什么呢 （指名答） 师：说明她听到的不止这几种声音? 按照书上的格式 也用怎样的什么来说好吗 （生自由回答） ? 6过渡：是啊? 这一切对于达格妮来说是多么的熟悉啊? 这就是来自她故乡的声音 多么美好?让我们一起去领略这幅美景好吗 （放音乐）师引读? 师：读得太好了 老师想在听一次好吗 （生读） 师：她 明白了? 她明白了什么呢 谁来说一说? （生汇报）? 师：他明白了这就是他送给她的礼物?而且是最好的礼物? （同时出示课件） 叫生读 ? 为什么这么说呢 （生汇报） 师：是啊 这件礼物是这么的珍贵 你想想 在她19岁时这件礼物回变质吗 20岁时会腿色吗 50岁时会陈旧吗 甚至当她离开这个人间后这份礼物会随着消失吗? 那什么礼物这么珍贵而且会永久不变呢? 生答：诚信 ? 师诚板书 诚信 ? 师：还有吗更重要的是她从音乐的洪流里感受到了音乐家对她深深的祝福? ） 谁愿意把这美好的祝福送给她 （生读）让我们一起把这美好的祝福送给她好吗 （齐读）? 多么真诚啊 达格妮感受到了大音乐家对她的美好祝福那当她听完乐曲后 她的心情怎样呢 ? 生答：激动? 师：你是从哪看出来的呀 （生读） 师：诶？得到了礼物应该高兴啊? 可她为什么却哭了呢? 生：因为感动? 师：那你能体会她这种心情吗 带着你的情感读一读这两句话吧 ? 师：让我们一起来体会体会好吗（全班读） 7过渡：是啊 面对音乐大师献给她的这一份承诺 这一份深深的祝福 这位18岁的小姑娘再也抑制不住内心激动的心情? 面对大海 她高声说———— 生活啊，我爱你） 这呼喊声 ———— （生--- 生活啊 我爱你） 师 ：生活美好了 每一个人都应该热爱生活? 同学们 你们在什么时候也会说生活啊 我爱你 这句话呢? （生汇报….） 师：一个历经十年的承诺让达格妮的生命从此焕发出异样的光彩 相