读《快乐教育法》有感.docxVIP

影片中，记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，一个个非凡的超级工程，展示了人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等引领人们走向新时代的里程碑般的科研成果，介绍了中国在精准扶贫、生态文明建设、医疗保障、国家安全等各方面取得的卓越成就，展现国人追寻“中国梦”途中不畏艰险、开拓进取的精神形象。　　观影过程中，所有人都聚精会神，影片中的每一个情节和画面都让党员们感到无比的震撼，民族自豪感也油然而生。观影结束后，大家深受感动，都觉得“作为一个中国人，我自豪我骄傲！”纷纷表示在今后的工作中要撸起袖子加油干，助力祖国和谐社会的发展！ 影片中，记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，一个个非凡的超级工程，展示了人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等引领人们走向新时代的里程碑般的科研成果，介绍了中国在精准扶贫、生态文明建设、医疗保障、国家安全等各方面取得的卓越成就，展现国人追寻“中国梦”途中不畏艰险、开拓进取的精神形象。　　观影过程中，所有人都聚精会神，影片中的每一个情节和画面都让党员们感到无比的震撼，民族自豪感也油然而生。观影结束后，大家深受感动，都觉得“作为一个中国人，我自豪我骄傲！”纷纷表示在今后的工作中要撸起袖子加油干，助力祖国和谐社会的发展！ 读《快乐教育法》有感 　　快乐教育最早的倡导者是英国十九世纪著名的教育家斯宾塞。他认为，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。下面是本人分享的读《快乐教育法》有感，希望大家会喜欢!　　【读《快乐教育法》有感1】　　自己曾经在教学中遇到困难，仿佛进入一个黑洞——学生成绩差，不爱学习，无论你怎么努力，学生却什么也不做!只知道玩，怎么办?　　当我拿自己的困惑来求助时，不少网络中的朋友告诉我：读书，是解决你的问题的一个好方法。　　也就是自己在教学中遇到困难后，也就是自己感觉无法面对自己的学生时，我读了《快乐教育法》。这是我最近读书中的一本，这一本书，最让我动心的是对学生不爱学习的一种归纳：一是关注，二是权力，三是报复，四是显示无能。　　关注是什么?书上讲的，我仿佛已经忘记了，只记得给自己的学生也举过例子：不到两岁的孩子，打破了碗，得到了家长的关心、呵护;到了长大后，也许这孩子会记得：我打碎碗时，得到了关心与爱护，于是想引起家长的关注，这是不是一个好的方法呢?其实，也许不少提出异议：孩子那么小，怎么会记得这些事呢?那我想问一下：1+1=?1+2=?我们谁会说自己不会呢?虽然我们没有意识自己记忆了这些内容，可谁又能否认自己记住了这些内容呢?　　思考：如果引导学生，用正确的方法来获得关注，会不会获得好的效果呢?在我教学的班级中，有一学生经常打别人，偷钱，家长来校时，说此生特别难管理。我给学生讲这引些后，这一学生承认：自己确实想获得家长的关心与呵护!也有同学承认：自己确实想通过类似打碎碗的做法来获得家长的关心，可就是没有做过!为此，我引导学生通过自己的学习进步，或其他优秀表现来引起家长的关心。下面有我与这名问题学生的一段对话：　　师：如果你能取得好成绩，你的母亲会不会关心你?　　生：我的母亲只上过三年学，她看不懂。　　师：那你的母亲能看得懂对错号吗?　　生：能看懂。　　师：那我们的课堂练习，我批改后，你拿给母亲看， 上面全是对号，你母亲会不会认为你进步了呢?　　生：嗯。　　由于这位家长虽然自己没有文化，可也许是补偿心理的作用，特别想让孩子有好的学习成绩，为此在此生不学习时，打得特别重!而当我提出帮助他学习，从而提高他自己的成绩，来获得家长的关注时，此生也乐意接受。　　二是权力。　　当我看到这个内容时，不由想起一位家长的话：我的孙女(当时上二年级)，天天留在学校里写作业，我问为什么?原来是写完了作业，可没有给小组长送礼，小组长就回报说她没有写完!于是她只能留在学校里写作业，而其他学生，虽然没有写成，只要送礼，也不会得到惩罚!虽然这是一个极端的例子，可是不是也说明了学生的幼小心灵中，不仅有了权力的想法，而且还把我们社会中的不良风气也运用到自己那小小的权力了!如何才能引导学生正确运用自己的权力呢?　　我在教学中的具体做法是：设立自己的小组长，只是服务性质的。如收一下作业，帮助同学解决学习中的困难，而不把管理性质的工作交给他们。提出一个说法：那就是每一位同学都是管理者，学习是自己的权利，如果他人影响你的学习，那就是侵犯了你的权利!这样做，现在没有得到多少实例性质的反应：只是学生打小报告的少了，只是赢得了一个说法：从是我在，学生就特别懂事!再乱的学生，到了我手中，也会安静下来!　　三是报复。　　最初看到时，我无法理解：父母是生我生我养我者，我为什么要