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课次 1 教学课题 第一章 总论 1.1统计含义及对象 1.2统计的职能与统计组织 教学课时 2学时 教学重点 与难点 重点：1.统计学的研究对象和特点 难点：1.能运用统计原理分析问题 授课形式 1.以多媒体讲授为主，结合提问2.以学生思考为主体，教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育（5分钟） 二、主要教学内容（此部分对具体的教学内容进行陈列，每部分标明所需时间） 1、教师自我介绍（5分钟） 2、学生自我介绍（10分钟） 3、课程介绍（20分钟） 4、统计的含义（10分钟） 5、统计学的研究对象和特点（10分钟） 6、统计学研究的基本环节（10分钟） 7、统计学的研究方法（10分钟） 8、统计的职能 （10分钟） 9、统计组织（10分钟） 配套实验 ∕作业 课后 小结 课次 2 教学课题 1.3统计学中的几个概念 教学课时 2学时 教学重点 与难点 重点：1.统计总体和总体单位 难点：变异与变量 授课形式 1.以多媒体讲授为主，结合提问 2.以学生思考为主体，教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育（5分钟） 二、主要教学内容（此部分对具体的教学内容进行陈列，每部分标明所需时间） 1、统计总体和总体单位（25分钟） 总计总体，是指客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。 统计总体具有同质性、大量性、差异性。 总体单位是指构成统计总体的个别事物。 2、标志和标志表现（25分钟） 标志是指总体单位所共同具有的某种属性或特征的名称。 标志表现是标志特征在各单位的具体体现。 标志按照其性质分，可以分为品质标志和数量标志。 标志按照变异情况，可以分为不变标志和变异标志。 3、变异与变量（20分钟） 变异是变动的标志，具体表现在各个单位的差异，包括数值变异和性质属性变异。 变量是可变的数量标志。 4、统计指标和统计体系（20分钟） 统计指标是反映总体现象数量特征的名称和具体数值。 统计指标的特点是数量性、综合性、具体性。 5、课堂小结（5分钟） 配套实验 ∕作业 课后 小结 课次 3 教学课题 第二章统计调查 2.1统计调查的意义、要求和种类 教学课时 2学时 教学重点 与难点 重点：统计调查的种类 难点：搜集资料的方法 授课形式 1.以讲授为主，结合提问 2.以学生思考为主体，教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育（5分钟） 二、主要教学内容（此部分对具体的教学内容进行陈列，每部分标明所需时间） 1、统计调查的意义（15分钟） 统计调查室统计工作的基础环节，是统计分析的前提。 2、统计调查的要求（15分钟） 准确性：统计调查所搜集的资料必须符合客观实际，可靠。 全面性：统计调查目的对所有调查单位的资料毫无遗漏地搜集起来。 及时性：要求统计调查方案规定的时间完成各项调查资料的搜集和任务上报，满足各级部门对统计资料的要求。 3、统计调查的种类（30分钟） 按照调查组织方式不同，可以分为统计报表和专门调查。 按照调查对象包括的范围不同，可以分为全面调查和非全面调查。 按照调查登记时间的连续性分类，可以分为经常新调查和一次性调查。 4、搜集统计资料的方法（30分钟） 直接观察法室调查人员亲自到达现场，对调查单位直接进行观察检验测量点数，以去的所需要的统计资料的一种调查方法。 报告法——统计报表。 访问法：面谈调查、电话调查等。 问卷法：事先设计的统一问卷，向被调查者了解情况，利用书面回答的方式搜集资料的一种调查方法。 5、课堂小结（5分钟） 配套实验 ∕作业 课后 小结 课次 4 教学课题 2.2统计调查方案 教学课时 2学时 教学重点 与难点 重点：确定调查项目拟定调查表 难点：制定调查的组织实施计划 授课形式 1.以讲授为主，结合提问 2.以学生思考为主体，教师总结结论 教学内容组织与时间分配 一、课堂素质教育（5分钟） 二、主要教学内容（此部分对具体的教学内容进行陈列，每部分标明所需时间） 1、确定调查目的（10分钟） 调查中要研究解决的问题和要取得的资料。 2、确定调查对象和调查单位（10分钟） 调查单位：进行调查登记的标志值的承担者。 调查对象：根据调查目的所确定的统计总体。 3、确定调查项目拟定调查表（30分钟） 调查表：单一表、一览表 4、确定调查时间和调查期限（20分钟） 调查时间：调查资料所属的时间，也称客观时间。 调查期限：进行调查工作的期限，包括搜集资料和报送资料工作所需要的时间。 5、制定调查的组织实施计划（20分钟） 建立调查工作的组织领导机构，做好调查人员的分工。 做好调查前的准备工作。 制定调查工作的检查、监督方法。 调查成果的公布时间及调查工作完成后的工作总结。 6、课堂小