第5章-功能强大的对象建模工具——UML1.ppt

·主要内容： 什么是UML，UML的构成，UML的体系结构，模型元素， 模型图和建模规则，UML的用例图、类图、对象图、协作图、状态图、活动图、组件图和部署图的作用及其图符，UML工具软件的选择标准。 ·重 点： UML的基本构造块，类属关系；关联关系；依赖关系； 实现关系，UML的用例图，类图，交互作用，活动图，状态图。 ·难 点： UML建模规则，UML的状态机，UML工具软件的选择 本章小结 2010-5-2 * 2010-5-2 * 综合项目管理系统框架 5.4 案例分析 员工培训与考核系统 员工培训与考核系统是某建筑设计院综合项目管理信息系统的一个子系统。目的实现企业员工培训管理系统化、规范化。系统分为培训计划管理、员工培训申请、培训申请审批、培训考核管理、员工资质管理、信息查询与报表打印等功能。系统开发采用Struts2.0+Spring2.5+Hibernate3.2+DWR2.0框架技术，服务器是JBoss服务器，数据库管理系统采用Microsoft SQL Server2000。 以员工培训与考核系统为例，结合理论教学讲解面向对象的系统分析。 5.4 案例分析 5.4.1 概述 培 训 业 务 流 程 分 析 业务流程分析 5.4 案例分析 员工 考核 业务 流程 分析 行政办 员工考核表(含产值完成情况) 部门意见 员 工 填写考核表 部 门 院长意见 院 长 归档处理 员工考核档案 业务流程分析 5.4 案例分析 识别系统参与者 （1）行政办总师办 （2）员工 （3）部门 （4）院长 用例图(1) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 识别培训用例： （1）员工或部门提出培训申请; （2）由行政办总师办编制计划和临时培训申请; （3）培训申请和计划提交到院长进行审批; （4）审批通过后，由行政办总师办组织培训并进行培训 记录生成培训记录表; （5）行政办总师办对培训结果进行汇总和进行培训资质 信息的维护; 用例图(2) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 维护培训 记录表 维护培训 资质信息 编制临时 申请表 审 批 申请培训 编制计表 培训用例 用例图(3) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 培训用例图 编制计表 维护培训 记录表 维护培训 资质信息 编制临时 审批表 总师办 行政办 院长 审批 培训申请 部门 员工 用例图(4) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 用例图(5) 考核用例识别： （1）由员工填写考核表; （2）提交到部门，部门或院长对考核表填写意见; （3）由行政办总师办对考核进行归档处理; 填写考核表 填写意见 归档 考核用例 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 用例图(6) 考核用例图 填写意见 员工 部门 填写考核表 行政办 总师办 填写意见 院长 归档 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 培训用例事件流描述： 1.申请培训 1.1.前置条件 在这个用例开始前，用户或部门必须登录到系统中。 1.2.后置条件 如果这个用例成功，在系统中建立并存储申请表格， 如果必要还要删除或修改申请记录。否则，系统的状 态没有变化。 1.3扩充点 没有。 事件流描述(1) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 2 事件流 2.1 基流 当员工或部门填写培训申请表时，用例启动。 （1）如果员工或部门选择“创建”，则执行分支流S-1： 创建申请。 （2）如果对已提交，但为经过行政办处理的申请，选 择活动是“修改”，可以执行分支流S-2：修改培训申请表. 事件流描述(2) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 2.1 基流 （3）如果对已提交，但为经过行政办处理的申请，选择活动是“删除”，可以执行分支流S-3：删除培训申请表 （4）如果对已提交，选择活动是“查看”，可以执行分支流S-4：查看培训申请表 事件流描述(3) 5.4 案例分析 5.4.2 系统用例分析 2.2. 分支流 S-1:创建申请 （1）员工或部门登录系统后，点击进入系统。 （2）找到培训模块，并进入培训申请。 （3）填写培训申请的相关内容。 （4）填写好表格后，提交或保存。(E-1) S-2:修改申请 （1）提供培训申请相关信息。 （2）查询培训申请的表格信息。（E-2） （3）修改培训申请表的相关信息。 （4）从系统中修改该申请信息 事件流描述(4) 5