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．探 索． 【成才纵横】 如何提高实习教学质量 河南 汝州 ●宫守卫 摘 要：技工学校的学生普遍对钳工的重要性认识不足，钳 4．循序渐进组织实习训练 工实习教学内容枯燥、形式单一，教学效果欠佳。钳工实习指导老 (1)基本技能训练。其目的是让学生进一步巩固专业知识， 师只有通过引导学生正确认识钳工实习的重要性，制订合理的实 正确理解图纸要求。在教师的示范和指导下运用正确的姿势操 习训练方案。采用多形式的实习训练方法，努力调动他们参与实 作每一项基本技能，了解每一项技能的操作技巧，学会熟练使用 习训练的积极性和主动性，才能提高钳工实习的教学质量。 和维护常用工具、量具，掌握安全文明生产的要求。 关键词：钳工；实习；教学质量；训练方法 (2)基本工件训练。其 目的是提高学生的基本操作技能，增 强学生掌握工件加工方法、尺寸精度控制等能力，懂得在操作中 钳工实习是培养学生实践能力的重要途径之一 ，但钳工实 使用基准的重要性，能编写简单的加工工艺并能按照加工工艺 习训练普遍存在内容枯燥 、形式单调等问题，加之实习条件艰 进行操作。 苦、劳动强度较大，不少学生望 “钳工实习”而却步，缺少参加实 (3)挫配综合训练。其 目的是让学生全面掌握各项技能，能 习训练的主动性和积极性。如何更新教学观念，改革训练方法 ， 根据图纸要求编写较复杂的加工工艺，能分析和处理在锉配中 优化训练内容 ，以激发学生的学习兴趣，提高钳工实习的教学质 出现的问题，并能达到锉配的精度要求。 量，是值得钳工实习指导老师认真探讨的重要课题。 三、采用多形式的实习训练方法 一 、 引导学生正确认识钳工实习的重要性 1，因材施教法 不少学生认为，当今社会科技发达，机械化加工完全可以代 在钳工实习过程中，教师要根据学生动手能力的差异 ，因材 替手工操作，手工操作费时间、耗体力。于是，在钳工实习过程 施教。可采取以下措施 ： 中，学生普遍存在着不刻苦训练、应付了事的现象。因此教师首 (1)给技术好的学生增加工件操作难度，让他们在技术上有 先要引导学生正确认识钳工实习的重要性。怎么引导?教师要告 进一步的提高。对技术差的学生 ，则加强其基本技能训练。 诉学生，钳工是机械制造业中不可缺少的工种 ，至今尚无合适的 (2)教师要有意识地抽调尖子生操作表演或介绍经验，这些经 机械设备可以完全代替零件加工过程中的划线、刮削、研磨和机 验从学生嘴里说出来，学生更容易接受。而技术好的学生在介绍经 械装配等钳工作业 ；某些最精密的样板、模具、量具和配合表面 验的同时也是一次再学习的过程，能使双方相互促进，共同进步。 (如导轨面和轴瓦等)，仍需依靠钳工的手艺进行精密加工；在单 2．启发引导法 件、小批量生产或缺乏设备条件的情况下，采用钳工制造某些零 教师要通过灵活多样的形式给学生创造独立思考及提出见 件仍是一种实用的方法；某些精密修配、机械设备的安装调试 、 解的机会，提高和培养学生的思维能力和应变能力。传统教学方 维护保养以及设备的技术改造等更是离不开钳工 ，可见钳工】： 法往往是教师讲解加工工艺，学生照着做，扼杀了学生的个性及 艺在现代化生产中仍具有其他先进设备不可替代的作用。学生 创造性。在实习教学中，教师要注重培养学生懂得怎样根据不同 掌握了钳工技能，对进一步学习其他机械专业知识 、提高个人综 形状零件及精度要求来分析加工工艺和确定加工方法。如在做 合素质是极其有益的。只要学生真正认识到钳工的重要性 ，就能 凹凸体锉配时，教学生分析：为何不能把凸块两角同时锯下?这 激发出他们学习钳工的兴趣，配合老师积极参与实习训练。 样做会产生什么影响?通过问题的提出，引导学生思考，培养和 二、制订合理的实习训练方案 提高他们分析、解决问题的能力。 “凡事预则立，不预则废”。要提高钳工实习的教学质量，首先是 3．对 比训练法 要制订出目标明确、