《理想的翅膀》读后感(多篇).docVIP

《理想的翅膀》读后感(精选多篇) 第一篇：《理想的翅膀》读后感 天我们学习了《理想的翅膀》一课，主要讲的是：我和小朋友放飞了自己做的风筝，我做的是：水兵帽，小薇微做的是：大蝴蝶，二喜做的是：瓦片，根子做的是：竖琴，芳芳做的是：自己照自己的样子做了一个风筝，他们的风筝都含义着自己的理想，可是芳芳的理想还么想好。 如果要是我的话，我会做一条小金鱼风筝，为的是让全世界人民都爱护小动物。 第二篇：理想的翅膀读后感范文 昨天我们学了《理想的翅膀》这一课，这几段主要讲的是：“我”和小伙伴一起放风筝，“我”放了一顶水兵帽，因为“我”长大想当一名海军战士，此刻“我”似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。有一只漂亮的蝴蝶在天空中飞来飞去的，这一定是笑微微的巧手做的，她长大想跟爸爸一样当个昆虫学家。二喜做了一个瓦片风筝，因为他长大想当一个建筑大师。还有一双体花瓶，是双胞胎兰兰和红红的。最棒的风筝要数小音乐家根子的最棒了，他做了一架竖琴，后面还挂了两排风铃，而且声音很好听：“得啷啷，得啷啷。”把带着鸽哨的鸽子都引来了。最有意思的风筝要数芳芳的了，她直到现在还没决定长大干什么，所以只好找自己的样子做了一个风筝，风筝的后面还扎了一个马尾辫。 第三篇：理想的翅膀读后感300字 昨天，我们学习了《理想的翅膀》这一课，课文讲的是我和小伙伴一起把自己的理想放在风筝上。 文中有我放的是一个水兵帽风筝，因为我长大想当海军、小薇薇放的是一只蝴蝶风筝，因为她想向她爸爸一样当个昆虫学家、二喜放的是一块瓦片风筝，因(推荐访问)为他长大想当建筑大师、根子放的是一个竖琴风筝，因为他长大想当音乐家，芳芳放的是她自己，因为她还没有想好长大做什么。 我想放的是一辆救护车，因为我长大想当医生，所以我放一辆救护车。 第四篇：理想的翅膀 《理想的翅膀》教学设计 山东省青岛市市南区莘县路小学 陈琳娜 教材分析： 本文描绘了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝,并将风 筝放飞上天的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。 作者按照视线的转移展开了文章的思路：先写地面上，孩子们都在放风筝；再写空中，各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔；最后再回到地面，写带着理想的风筝越飞越远，越飞越高。 文章语言富有儿童特色，浅显易懂，而课题“理想的翅膀”却寓意深刻：它虽指风筝，但代表了孩子们的理想，寄托了他们对美好未来的憧憬。 学情分析： 学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。因此，在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。 教学目标： 1、认识9个生字，会写11个生字。进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。 2、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”理想。 3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。 教学流程： 一、激趣导入。 同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今天，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。 ［通过和学生交谈他们感兴趣的话题，拉近老师和学生的关系，也激发学生学习的兴趣。］ 二、初读课文、学习生字。 1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。 ［使学生养成良好的读书习惯。］ 2、生字都认识了？我们一起来认一认。（出示课件）指名读、开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。 ［提醒学生注意易错的声字读音和字形。］ 3、这些生字都回到课文里了，你们还认识吗？让我们一起来看课文。 ［调动学生学习的积极性。］ 4、先用手势告诉老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文。其他同学认真听，看他们的生字读音读准了吗？ 5、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？ ［让学生学会用欣赏的眼光看别人。］ 三、精读课文、体会感悟。 1、同学们说的不错，下面请你们默读课文，画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？ [让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。] 2、谁愿意和大家交流一下？师随机板书。 3、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示：“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。” 4、那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。教师板书。 ［帮助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］ 四、读中感悟。 老师知道咱班肯定有小朋友和这些小朋友的理想一样，那么挑选你喜欢的段落，自己练习朗读。指名读。 1、老师想知道“翩翩起