人教版高二政治必修四第十课第一框《树立创新意识是唯物辩.docVIP

人教版高二政治必修四第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿. 云南省大姚县实验中学高二政治教师 陈元波 今天我说课的课题是《生活与哲学》第10课第1框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》,本框课型是新课教学。我将从教材的地位和作用，课标要求、学业水平考试要求及高考考纲解读，学情分析、教学目标和教学重难点、教法与学法、教学过程、教学得失七个方面对本框教学进行说明。 一、说教材的地位和作用： 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。本节课的内容，是在学习了矛盾的观点之后展开的，通过学习辩证否定要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。本框是对前三课内容的一个总结与升华。学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。 四、说教学目标和教学重难点： （一）教学目标的确定及其依据： 根据结合高二学生的认知结构心理特征我制定了以下的教学目标：依据课程标准要求，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。重点:辩证法的革命批判精神2、难点:辩证否定观（一）说教学方法 本节课我采用，学生独立自主地解决问题具体说，第一步，激趣，创设情境；第二步，设疑，提出问题；第三步，探究，；第四步，师生互动，建构知识（二）说学法指导根据教学过程坚持，分为导入————教师精讲----学生精练四个层次，环环相扣，逐步推进，帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。下面我重点简述一下对教学过程的设计。 激发学生的兴趣。通过学生讨论、教师总结得出:我们应树立创新意识。） (四)、【课前预习成绩公布展示】课前预习检测：辩证否定观的含义、特点、实质是什么？ 设计意图：检查学生的预习情况，对做的好的小组给与表扬，对有待改进的小组加强督促。 (五)、【课堂探究活动】 【小组探究活动一】：辩证否定观（限时：6 分钟） 通过图片比较功能手机、智能手机和互联网手机的功能的“变”与“不变”，回答下列问题： 1.从辩证法的角度谈谈手机变化发展的动力是什么？ 2.手机的变化体现了唯物辩证法的哪些特征？ 3.认为“否定”的动力是外力作用的结果，是一种什么否定观？手机的“变”与“不变”中怎样理解“否定”？ 表格对比：区别辩证否定观和形而上学否定观(教师精讲) ，通过辨析进行检测 设计意图：比较功能手机、智能手机和互联网手机的功能的区别，通过的三个探究问题可以让学生理解辩证否定观的含义、特点、实质，通过表格对比理解辩证否定观和形而上学否定观的区别，让学生更加理解本课的难点。通过辨析检测学生对难点的理解。 【小组探究活动二】：辩证法的革命批判精神与创新意识（限时：6 分钟） 读图趋势：移动终端在不停息的进化，从大哥大、白屏手机、彩屏手机到互联网手机，手机功能的变化发展。回答下列问题： 1、手机设计师对原有的移动通讯工具的改进体现了什么精神?该精神被赋予了哪些内涵？ 2、这种精神跟他们的新成果有什么联系? 3、手机设计师的这种精神给我们什么启示? 设计意图：本部分是本课的重点，通过设计第一个问题的设计是让学生理解树立辩证法的革命批判精神和内涵，第二个问题的设计是让学生理解革命批判精神和创新意识的关系：第三个问题的设计是从学生的合作探究中得出辩证法的革命批判精神的方法论。 (六)、课堂小结：根据板书设计设计意图：我采用直观板书的方法，对本课的知识网络在多媒体上进行展示。尽可能的简洁，清晰。使学生对知识框架一目了然，帮助学生构建本课的知识结构。 当堂检测 设计意图：我选用了3道选择题和1道主观题，练习题根据“二五三”教学模式分层检验学生对本课重点的掌握以及对难点的理解。 以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，因为我本人水平有限，设计上仍有很多不足之处，我会在今后的工作中不断完善和提高自己的教学水平。也感谢各位老师的批评指正，我的说课完毕，谢谢大家！