语文领域能力指标的解析与教学评量北投国小邢小萍.pptVIP

語文領域能力指標的解析與教學評量北投國小邢小萍 壹、前言 貳、本國語文能力指標的解讀 參、本國語文領域各家版本習作題型 肆、從題型中的發現 伍、教學現場紙筆評量的省思 陸、評量設計 柒、省思代結語 前言 94年小六學生全國抽測一萬名，進行國、英、數基本能力檢測。 95年小四、小六、八年級學生全國各抽測一萬名，進行國、英、數基本能力檢測。 94年進行北市小六語文能力普測。 94年進行北市小六作文能力抽測。 95年進行北市小六語文能力普測。 95年進行北市小六作文能力抽測。 面對能力檢測，我們的思維？ 回歸教學基本面，老師─敎，學生─學、 用，如何更有效的進行？ 本國語文領域之基本能力 注音符號的熟識與應用 聆聽能力 說話能力 識字與寫字能力 閱讀能力 寫作能力 本國語文領域各家版本習作題型 一葉知秋─從題型中的發現 一、哪些題型是有效的？ 二、習作的設計解決了什麼問題？ 三、針對這些題型，我們的省思是什麼？ 四、這些題型真的符合能力指標？達到了多少？ 當語文教學遇上能力檢測 從國中基測與大考考題中能否提供有效教學的新思維？ 大陸小學生畢業語文能力測驗的題型分為： ◎基礎知識：拼音、正確讀音、漢字、辨別形近字音近字、詞語、句子、