2012年铁佛中学教学工作的的总结.docVIP

狠抓教学常规，提高教学质量 -------2013年铁佛中学教学工作总结 近年来，我校在上级教育部门的指引下，全校教师同心同德，按照学校制定的教学计划，充分利用学校有限教学资源，积极开展业务学习和教科研工作，进一步加强教学常规各环节管理工作，把过程管理和终结管理有效地统一起来，抓管理，务实效。充分调动全体教职工的工作主动性和积极性。巩固、加强“两基”各项成果，推进素质教育的健康发展，使我校教育教学成效显著。2013年教育教学质量名列全县第六名，受县教体局表彰，同时我校教师王壤、王慧、刘振林获市县教学能手、学科带头人荣誉称号；县人民政府教育督导室素质教育督导评估为优秀，校长杜永红校长履职考核为优秀。学校目前正在创建南郑县示范学校和省级廉政文化示范校。现将我校教育教学工作汇报如下： 一、教学常规管理。 推行教学工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。制定了《铁佛中学教学常规管理细则(试行稿)》。要求教师坚持向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。 1、抓好备课环节，提高教师的上课效益。 要求教师认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，积极倡导合作、探究、自主的学习方式。 工作中我们加强了备课教案的检查，周前清查教案，了解教师的备课情况，督促教师备好课，通过检查发现绝大部份的教师都能备详案。做好平时教案检查、督促的同时，学校领导和教学管理人员随机抽查教案，了解教案的科学性，实用性，以及与授课的一致性。积极指导教案的撰写，发现问题，及时处理。举办双常规检查及教案展评。对优质的教案将予以表扬，对不合格的教案将予以批评。 2、抓好教师上课，努力打造高效课堂。 严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，严格按照课表上课。要求教师抓好课堂管理，认真落实课堂点名制。教学要面向全体学生，以教师为主导，学生为主体，注重学生的整体发展。注重“创设情景----引导探究教学”模式的应用。注重综合实践活动在教学中的应用。要求课堂教学当堂清、日日清。 学校加强了听课调研，管理教学的领导每周听课至少两节，其他领导每周听课至少一节，及时了解教师们的上课情况，10月至11月学校组织骨干教师先后对十二名教师进行教学工作督导调研，帮助教师发现并解决教学过程中存在的问题，督促教师全身心地投入课堂教学中，提高课堂教学的效率。 3、控制作业量，提高作业效率。为了减轻学生过重的作业负担，学校规定每天布置四十分钟左右的的家庭作业，作业的布置要考虑学生的发展，考虑学校的整体教学发展，反对个人主义，坚决杜绝违背教育规律加重学生课业负担的行为。作业布置和批改要高标准，严要求。布置作业既反对题海战术，又反对形式主义。要求认真设计习题。有简有难，具有启发性，有层次性，有利于调动学生的积极性。作业量要适当。批改作业要及时，认真、细致、有艺术性，杜绝误判、错判、严禁不判。 4、辅导要求把握好分寸。辅导是巩固所学知识，答题解惑的有效环节。辅导坚持以个别辅导为主，集体统一讲授为辅，要充分起到“辅”和“导”的作用。早午自习辅导,要做到有任务、有检查、有记载、有成效。提倡早到迟走，坚决反对“前门进，后门出”，以及不按铃声进教室或早退现象。 5、扎实推进“周周清”工作，加大教学工作精细化管理力度，教育质量不断上升。学校连年被县政府评为“素质教育先进单位”，中考成绩一直保持在全县前列。尝试推行教育教学目标责任管理，分层设标，分层教育教学，责任到人，面向全体学生，让每学生都得到应有的发展。 6、认真组织好检测、考核。 年级组负责组织章节过关测试，要求切实起到反馈教学效果的作用。教导处严密组织期中、期末考试，提高考试的信度、效度。每次考试都严格组织。尤其是在“试场编排”、“试场内外卫生”、“师生考风考纪”、“试卷装订”、“流水阅卷”、“严格统分”、“质量分析”、“教学评价”等方面得到了进一步的提高。以考风促学风、教风。 二、深入开展教研教改，不断提高教师的业务水平。 1、抓好教师业务理论学习。要求教师重视教学理论学习和研究，每位教师要认真完成业务笔记，认真撰写教学反思和学期计划、总结。学校不仅从量上进行检查，更要从质上进行指导与把握，使教师的业务素质和水平不断提高与发展。 2、深化教科研活动，利用远程教育资源进行学科整合。 （1）深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。在学校的指挥下，各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。人人认真备课上课，认真听课评课，积极探索实施与新课程标