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提要 国内期刊投稿现状 论文类型 论文选题、文献综述、研究方法等 投稿命中率 结语 好的研究问题的特点 （三）构思谋篇，拟定提纲 1、提纲的种类 2、提纲的要求 1、提纲的种类 简单提纲 只列出论文各部分的大小标题 详细提纲 列出论文各部分的标题 每一个标题下所要阐述的内容的要点。 2、提纲的要求 安排好全文的布局 安排好材料的使用 安排好论文的篇幅 论文中的研究方法 外语教育研究者应具有的方法素养 Deductive research 演绎研究 Inductive research 归纳研究 Theoretical research 理论研究 哲学思考过程 Descriptive research 1. Research Question 研究问题 3. Theory and Hypotheses 理论和假设 4. The empirical study实证研究 2. Literature review文献回顾 研究方法 资料收集与 分析 技术与过程 横断研究 纵观研究 时间范围 单一研究法 多元研究法 杂合研究法 选择 实验 民意测验 个案研究 行动研究 扎根理论 人种志 档案研究 策略 推理 归纳 途径 实证主义 解释主义 实用主义 唯物论 哲学 外语教育课题研究的一般方法 田野资料 资料整理过程 研究文本 录音转写成文字、反复阅读 录像反复收看 建立资料库、分类 、归类、解码 确保客观 三角验证 澄神静虑 不断反思 * * 题目 研究范式 文献查找 文献综述 绪论 研究前 概念框架搭建 研究问题 研究落脚点 立论 结语 研究后 研究方法 信度 价值添加 价值添加 价值添加 研究线路图（郑新民，2013） 概念框架确认（本文研究成果，成为理论框架） * * 题目 研究范式 文献查找 文献综述 绪论 研究前 概念框架搭建 研究问题 研究落脚点 立论 结语 研究后 研究方法 信度 价值添加 价值添加 价值添加 研究线路图（郑新民，2013） 概念框架确认（本文研究成果，成为理论框架） （四）执 笔 行 文 初 稿 修改 二 稿 冷 置 定 稿 建议研究方向和研究路线 基础理论研究 针对各种学习者的学习特点的研究 从学习者角度和教师角度开展的对目标语的描述和研究 从学习者和教师角度对语言学习环境特点的描述和研究 从语言教师培养/发展的角度对教育实践的描述和研究 修改 斟酌布局，修改论文的结构 重审论点，是否表述得正确、清楚 核实论据是否正确、充分 推敲语言是否通顺、规范、精练 四、撰写教研论文的注意事项 1、切忌老生常谈 2、避免空谈理论或经验之谈 3、理论理解和应用要正确 4、全文结构合理，逻辑联系严密 5、语言表达得体 6、注意统计图表的正确使用 7、引文和参考书目规范 5、语言表达得体 常见问题： 口语化的语言 不地道的汉语（浓厚的英译汉痕迹） 中英文交替使用 句子结构不完整 事物指称的不够准确（如“新教材”、“人教 版教材”、“初中大纲”、“新课标”） 6、注意统计图表的正确使用 表号 表名 来源 示例：表1 教育叙事的优点和局限性 优点 缺点 易于理解 接近日常生活与思维方式 可帮助读者在多个侧面和维度上认识教育实践 更能吸引读者 使读者有亲近感，具有人文气息 …… 一旦与传统的研究方式混淆，容易遗漏事件中的一些重要信息 收集的材料可能不太容易与故事线索相吻合 读者容易忽略对故事叙述问题重点的把握 …… 7、引文和参考书目规范 突出问题： （1）引用他人观点时不注明引文的出处 （2）引文和参考文献格式 引文和参考文献格式 引文注释的办法有三种： 脚注（注在当页下边） 尾注（附在文章后面） 夹注（文中夹注） ? 成晓光（2002）认为 ，…… Richards（2001:133）指出 ， …… 参考文献格式： CSSCI期刊格式： Richards, J. Curriculum Development in Language Teaching ［M］. New York: Cambridge University Press. 2001: 3-4. 成晓光. 对我国英语课程标准的思考［J］. 外语与外语教学， 2002. （5） 我刊格式： Richards, J. （2001） Curriculum Development in Language Teaching . New York: Cambridge University Pre