安徽省2018年中考语文第二部分文言文阅读专题一文言文阅读串讲串讲二桃花源记复习课件49.pptVIP

* 考查年份 考查篇目 词语解释 句子翻译 概括文意 概括主题 2016年 《桃花源记》对比 《醉翁亭记》 14.豁然、交通、悉、洌、陈(5分) 15.(1)土地平旷，屋舍俨然。(2)临溪而渔，溪深而鱼肥。 16.《桃花源记》选段已用“//”分为两个层次，请分别概括其内容。(2分) 17.两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。(4分) 桃花源记 陶渊明句段全解 字词全解 　　 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 【结构图解】 【主题归纳】这篇记叙文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 【写作特色】 1．层层设疑的写法。 为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法。因此，开头虽然交代了故事发生的时间和地点，但并未确切指出年代和地名；也只说主人公是个渔人，不著姓名，这些都无从查考。接着写桃林奇景，似为人间所有，又似为人间所无，也不说出它的确切地点，因为渔人已“忘路之远近”。写桃林的通道更为奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路“极狭”而可“通人”，正是“洞天福地”的景象。待到渔人进入桃花源后，眼前出现的又是一幅活生生的人间生活的图景。可是，后来渔人出而复寻，本已做好的标记却又全部消失，桃花源似乎又成了一个虚无缥缈的世界，无迹可寻。最后再虚写一笔，说高尚士刘子骥“欣然规往”，给好奇的读者带来一丝希望，但刘子骥又“未果”而病终。这样一来，桃花源这个虚实难定的仙境就真的成为“千古之谜”了。这种层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，同时激发了读者的兴趣。  2．语言简洁，清新自然。 本文仅用三百余字就异常形象地描绘出一个理想中的社会，从桃花源的土地、屋舍一直写到男女老少的衣着以及他们的精神状态，层层深入，井然有序，没有一句多余的话。陶渊明的文章不事雕饰，朴素自然，接近口语，读后却令人有清新如画、诗意盎然之感，这实在是他善于用朴素、清淡的语言来表现丰富深厚的意蕴的结果。 【问题探究】我们应如何评价陶渊明在文中所表现出的政治理想？ 探究一：陶渊明这种政治理想寄托了人们的理想和愿望，为人们提供了一种精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得到安慰。在当时看来具有积极的社会意义。 探究二：陶渊明虚构的世外桃源，是与他所处的社会现实相对的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人人平等，和平安宁。这种理想反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种幻想。 【读后感悟】 桃花源是一种意境，是一种理想境界，是一个精神乐园。如果现实社会中的人们都能够为他人着想，为他人考虑，那么“桃花源”将不是梦想，而是现实。 1．解释下列加点词在文中的意思。 (1)缘溪行 缘：沿，沿着 (2) 渔人甚异之 异：对……感到惊异