中美小学数学教材“问题解决”编写比较研究--以西南师大版和美国math connects为例.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I ABSTRACT…………………………………………………………………………一III 一、引言………………………………………………………………………………一1 (一)选题缘由………………………………………………………………………1 1．问题解决是当代数学教育研究的热点…………………………………………1 2．问题解决是当前数学课程改革的课程目标之一………………………………2 3．问题解决是小学数学教科书的重要内容………………………………………3 (二)研究综述………………………………………………………………………4 1．问题解决过程模式的研究………………………………………………………·4 2．问题解决过程的内在机制的研究………………………………………………6 3．问题解决策略的研究……………………………………………………………‘7 4．数学问题解决的教学研究………………………………………………………10 5．中外数学教科书比较研究………………………………………………………11 6．教科书“问题解决”编写的比较研究………………………………………一14 (三)概念界定……………………………………………………………-………·16 1．教科书……………………………………………………………………………16 2．问题………………………………………………………………………………18 3．问题解决…………………………………………………………………………19 (四)研究的问题与思路…………………………………………一……………一20 1．研究的问题……………………………………………………………………’20 2．研究思路…………………………………………………………………………20 (五)研究的目的与意义…………………………………………………………‘22 1．研究目的…………………………………………………………………………22 2．研究意义…………………………………………………………………………22 (六)研究方法……………………………………………………………………一23 二、问题解决的数学教育价值………………………………………………………·25 (一)问题解决是数学教育的主要目的之一……………………………………·25 (二)问题解决是数学教学的主要内容…………………………………………‘26 (三)问题解决有利于加深学生对数学的认识…………………………………‘27 (四)问题解决有利于促进数学思维的形成……………………………………‘27 三、中美小学数学问题解决课程目标比较…………………………………………·29 (一)中国小学数学问题解决课程目标…………………………………………‘29 (二)美国加州小学数学问题解决课程目标……………………………………‘30 (三)小学数学问题解决课程目标的比较………………………………………’31 1．内容范围…………………………………………………………………………31 2．要求水平…………………………………………………………………………39 四、两套教材“问题解决”编写设计比较…………………………………………·4l (一)两套教材“问题解决”编写理念比较……………………………………·41 1．问题解决背景材料的选取………………………………………………………41 2．问题解决中数学思想和方法的应用……………………………………………43 (二)两套教材“问题解决”内容编排比较……………………………………·44 (三)两套教材“问题解决”组织结构比较……………………………………·47 五、两套教材“问题解决”版块呈现的策略比较…………………………………·51 (一)问题解决策略………………………………………………………………··51 1．模式识别…………………………………………………………………………51 2．差异分析…………………………………………………………………………52 3．数形结合…………………………………………………………………………52 4．类比迁移………………………………………………