天津市高中课改暑期研修研究性学习方案设计与实施 高中研修班使用.pptVIP

32．油田污水处理状况调查 33．化学废料的回收与利用34．废旧电池的处理与利用 35．校园用水知多少36．调查各校纸张用量——从一方面统计对森林资源的使用37．家庭燃料以及对环境的影响和如何使其充分燃烧 38．关于附近一些工厂对环境污染的调查报告39．ABS防抱死系统即刹车时车轮被抱死的利与弊40．社区环境中的垃圾分类与处理 41．红外线防盗系统42．氢气在氯气中燃烧的实验改进 43．路面设计与交通安全44．学生套椅改进方法 45．关于窗户的结构与布局46．调查眼镜质量、保护眼睛 47．自行车各部分的受力分析 48．折叠椅的受力分析与改进 49．刹车时防抱死系统的研究文学艺术类： 50．饮食与民俗文化 51．校园设施布局与设计52．古典诗词对当代歌曲的影响 53．广告形式的研究54．某小区家居的个性化与实用性 55．社区住宅装修的调查56．中国流行乐发展状况及未来发展方向的调查57．快餐文化与营养膳食的研究 7月31日内容安排上午自学《综合实践活动的实施与管理》专题二（以区为单位，由领队或牵头人负责）思考题： 分析17页～19页的案例内容，回答19页的问题 1.该案例反映了研究性学习活动的哪些特点? 2.根据你的了解,研究性学习还有哪些特点?下午：个人完成一份自命题研究性学习实施方案设计。要求：1.方案结构完整  2.方案中每一部分有比较详细的活动内容设计。 3.方案全文不得少于2000字。（方案8月1日上午交） 天 津 市高中 课 改暑期研修 研究性学习方案设计与实施 (高中研修班使用)  张敬武 2006年7月31日 一、研究性学习概念的两种理解二、研究性学习方案设计 三、研究性学习中的教师指导 一、研究性学习的概念研究性学习有两种理解 1．研究性学习方法：新课程中要求所有的学科教学都要积极采用。（预习、提问、讨论、分类、论证等）其外在的形式是学科教学中的一种手段。学习目标指向是更好地调动学生学习积极性，落实学科内容。 ２．研究性学习课程：是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程（非知识性课程）。它是一种独立的课程形态。 研究性学习课程的内涵： 1.解决问题的课程问题有一定的容量（以学生的需要为核心）超越知识体系和技能体系界限培养学生的能力 2.它是一种实践性课程实践性学习方式（方法多样化、个性化、授受）学习学习方法的课程，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。  3. 向学生生活领域延伸的综合性课程超越教材、课堂和学校的局限，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 4.体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程（三级课程管理制度）国家设置课程提出指导纲要地方教育管理部门指导学校进行校本开发和实施  二、研究性学习方案设计1．研究性学习方案的一般内容 研究课题名称  课题确定的背景及可行性分析 课题确定的意义 课题确定的目标 课题研究的场所及时间 本活动的实施过程  课题总结 课题展示 学生 学校 研究性学习 课题评价小组 研究性学习课题 研究指导小组 研究性学习课程资源开发指导小组 准备阶段 研究性课程实施 成果展示 课题总结 实施阶段 开题评议 选题阶段 课程实施评定 学生课题评定 学生 实施研究 成立课题组、分组、分工、制定方案 研究物品准备 课题的可行性研究 选定课题 了解研究性学习 课程的基本常识 研究成果汇报 形成研究报告 评价 2.研究性学习实施流程 3. 研究性学习实施基本步骤 基本步骤一：（比较适合主题类） 确定研究课题 制定研究计划，做准备 收集资料 对收集的资料进行分析研究 需要新的资料 遇到新的问题 提出论点或假