《高职建设类课程项目化模块化改革研究》课题开题报告..pptVIP

高职建设类课程项目化、模块化改革研究 课题批准号：BJA090060 课题承担人: 刘孟良 报告目录 问题提出 问题提出 研究目标 研究内容 提出假设 研究思路及方法：研究思路 研究思路及方法：研究方法 研究思路及方法：技术路线 研究计划：子课题情况 研究计划：总报告目录 研究计划 ：研究阶段 研究计划：研究进度计划 研究计划 分组计划与任务 ： 分组计划与任务 课题组各成员工作计划 课题组各成员工作计划 课题组各成员工作计划 课题组各成员工作计划 经费分配 预期成果 系列研究论文 我国高职建设类课程项目化、模块化存在的问题及原因分析 责任人：荣虎成等 高职建设类课程项目化、模块化的国际经验 责任人：陈罗湘等 我国高职建设类课程项目化、模块化的建议 责任人：李柏林等 研究报告： 高职建设类课程项目化、模块化改革研究 责任人：刘孟良等 专著： 《高职建设类课程项目化、模块化改革研究》 责任人：刘孟良等 湖南城建职业技术学院 * “十一.五”规划国家社会科学基金项目 开题报告 2 4 7 1 8 10 6 9 3 5 问题提出 研究内容 研究思路与方法 研究计划 项目概况 组织分工 经费分配 预期成果 研究目标 提出假设 课题性质 ① 经费来源 ② 研究期限 ③ 人员组成 ⑥ 主持单位 ④ 主 持 人 ⑤ 管理单位 ⑦ 协管单位 ⑧ 项目概况 1 课题 性质 “十一五”规划国家社会科学基金项目 经费 来源 教育部和湖南城建职业技术学院共同出资（24万元） 研究 期限 2009年8月至2011年7月 共 24个月 主持 单位 湖南城建职业技术学院 主 持 人 　组长：　刘孟良 　副组长：袁钢强 　秘书：　荣虎成 人员 组成 省内外相关研究人士 由8＋X人组成 管理 单位 全国教育科学规划办公室 顾　问 ⑨ 经费管理 ⑩ 协管 单位 湖南省教育科学规划办公室 湖南交通职业技术学院科研处 顾问 湖南省教科院规划办常务副主任李倡平研究员 湖南城建职业技术学院副院长朱向军教授 湖南交通职业技术学院院长王章华教授 经费 管理 湖南城建职业技术学院财务处 前期研究 前期 研究 文献准备：对相关文献进行了研究 理论准备： 以《职业教育法》《国务院关于大力发展职业教育的决定》等相关文献为理论指导 探索性研究： 省内5所高职院校课程改革情况调查 完成论文： 《精品课程建设初探——以《桥涵构造与施工》精品课程为例 》 《从高职课程改革现状谈高职课程改革 》 2 现状 总况 国 内 当前比较流行的职业教育的课程改革模式： 姜大源研究员的“基于工作过程为导向的教学模式” ； 曾宪章教授的“模块化教学模式”； 赵志群博士的“基于工作过程的课程与课程开发模式”。 研究的成果： 工学交替、半工半读； 教、学、做结合； 校内基地工厂化、校外基地学校化。 存在的根本问题： 生产性实践教学如何确保教学目标的实现； 教学安排调整以更好地适应企业的发展。 国 外 世界劳工组织： MES模式 德国： “双元制”模式 加拿大： CBE模式 结论： 能力本位模式，各有所长、特点各异 可操作 性不强 系统研 究缺乏 研究 意义 2 现状 总况 研究 意义 现状 紧迫性 意义 重要性 课程项目化、模块化开发是解决问题的有效途径； 调整教学安排，实现学校、企业和学生共赢。 学科型课程教学内容在高职教育中比较普遍； 学生学习缺乏主动性，毕业生动手能力不强。 建立适合我国国情的高职教育建设类课程项目化、模块化改革模式迫在眉睫； 形成高职教育建设类课程项目化、模块化改革的理论体系势在必行。 借鉴国外课程改革模式与案例； 分析国内高职教育课程设置存在的问题成因与现状，提出改革方案； 丰富职业教育的理论研究； 构建高职建设类课程体系，促进高职教育可持续发展。 3 3 将高职建设类各种课程分别编制成在深广度上有差异的几种项目及模块 研究目标 相应专业依需要选择适用课程模块，与少量自己开发课程，组合成专门教学计划 4 课程结构模块化 体现核心课程的理念 课程内容综合化 不以学科为中心来组织教学内容，不强调知识的系统性、完整性； 从职业活动的实际需要出发来组织教学内容，强调能力本位和知识的“必需、够用”； 重视职业分析，反映发达国家工业化时期出现的课程范型——核心课程的理念。 模块化的课程结构，能及时体现新知识、新技术、新工艺和新方法，大大增强教学内容的适用性， 模块化的课程结构，能在一定程度上适应不同学习基础、发展需求各异的受教育者的需要。 教学内容取舍的依据是职业岗位的实际需求，因此绝大多数模块都以某一能力或技能的形成为主线，把专业知识和专业技能有机地