毕业论文--谈班主任指导学生学习的有效方法.docVIP

谈班主任指导学生学习的有效方法 玉溪师范学院 教育学院 06小学教育本科 姓名： 殷丽娜 【内容提要】：学生在整个学习过程中，必然会产生各种各样的心理活动和学习行为，班主任正确分析学生的学习心理和学习行为是指导学生学习的重要条件，会对学生学习产生积极的促进作用。班主任指导学生学习的有效方法，涉及到方方面面，这里仅从学生的学习心理和学习行为的角度，展开论述。 【关键词】：班主任 指导 学会学习 艺术 未来世界是人才竞争的世界，衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。早在20世纪70年代，美国预言家阿尔温·托夫勒就指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有‘学会学习’的人。”如何在有限的时间里提高学习效率？如何科学地学习？怎样驾驭知识这匹飞奔的骏马等问题已摆在现代人类面前。因此，对于学习问题的研究，是时代发展的要求，也是现代社会的迫切需要。“会学习”是未来社会人类要具备的头等本领，是人类生存、生活、创造所必须具备的基本素质。“会学习”是人的各方面素质综合发展的基本条件，是跨世纪人要解决的当务之急。 “学会学习”教育的目的，在于解决21世纪乃至此后漫长的历史时代人类的生存、创造、生活的能力问题，在于解决如何提高中华民族及其子孙后代适应自然，改造自然；适应社会，改造社会；自立于世界民族之林，腾飞于世界民族之林的问题。 古人说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”这句话明确地指出了学习方法的重要性。对于学习方法方面的研究，我国有着优良的传统。古代许多思想家、教育家，如孔子、孟子、朱熹等，都对学习方法的问题提出了精辟的见解。孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学而时习之，不亦悦乎”；朱熹也提出了著名的“朱子读书法”，指导弟子如何高效地读书。国外的科学家、教育家也都非常重视学习方法的研究。著名科学家达尔文指出：“最有价值的知识是关于方法的知识。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“首要的任务是教会儿童学习。”美国心理学家和教育改革家布鲁纳也非常重视学习方法的研究，曾专门写了《学习如何学习》一书。社会发展到今天，科学技术突飞猛进，知识日新月异，它要求每一个人不仅能够学习，更要学会学习。 对学生学习心理和学习行为分析 (一）对学生学习心理的分析 班主任应认真学习各种心理学知识，因为学生的学习心理是极其复杂的。在分析学生学习心理的过程中，要认识到学习心理对学生的学习活动和结果都具有重要的作用，同时还应注意不同阶段，不同个性的心理发展水平也是不一致的。这里着重对学生的学习目的、学习兴趣、学习动机、学习态度等各方面的心理状态作一些分析。 1、学生学习目的的分析 学习目的是指学生的学习所要达到的结果，学生的学习应具有明确的目的性。当学生在没有一定的明确目标时，就可能产生得过且过、学习马虎的现象，当学生清楚地意识到自己的学习目标时，就可能产生积极的学习行为，努力学习。通常教师都进行一些有目的的训练。解决某一问题时，教师就会针对这一问题去解决，让学生体验到成功的喜悦，也确定下一个目标。积极的心态、当前目标与长远目标的驱使，可以有效的促进教学。学习目标对学生会产生激励作用，当学习目标实现时，它又可能成为激励学生确立更新、更高的目标并向新目标努力奋进的动力。所以学习目标既是学生学习所要达到的结果和奋斗的方向，又是引发学生学习动机的强有力的诱因，同时又对学习过程起着维持作用。教师常用语言和动作鼓励班上的学生，因为短期目标的确立与实现，可以让这一个班级团结一致，共同努力奋斗。 学生并非一开始就有明确的学习目的，学习目的的确立也有一个逐步明确的过程。学生最初往往只有一个具体的学习目标，如为了达到某个分数，得到老师表扬等，到一定年龄阶段才逐渐具有明确的学习目的。另外，不同年龄阶段的学生，其学习目的的发展水平也不同。学生习目的发展水平依次为：追求家长和教师的赞许或同学的承认和敬佩→希望获得有用的知识→渴望获得个人成功（如将来找到一份好工作）→为社会发展和民族振兴作贡献。班主任必须了解学生学习目的的发展水平，要认识到不同学生的学习目的存在差异是客观的，对学习目的发展水平低的学生，不要责备，而要引导，使其逐步向更高层次发展，同时还要利用任课教师、家长、社会等各种因素，促使学生的学习目的水平朝着更高层次发展。 2、学生学习兴趣分析 学习兴趣，是指学生力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向。英国伟大的生物学家达尔文在学生时代对数学、神学都不感兴趣，对搜集标本、对昆虫鸟兽却有着特殊的爱好。7岁开始，他就认真搜集许多风干的植物和死了的昆虫，他的小卧室简直就像一个小型博物馆。一天，他剥开一块老树皮，发现有两只罕见的昆虫，便两只手各捉了一只，而这时他又发现了一只新种类的甲虫，两只手不够用了，便把一只虫子衔