级第讲：历史与数学史.pptVIP

  漫步历史，历史波诡云谲，秦皇汉武，唐宗宋祖，沧海桑田。 漫话历史，历史云遮雾掩，日升月落，晨钟暮鼓，墟里炊烟。 漫读历史，历史山长水远，天高地阔，朝晖夕阴，天上人间。 从来不需要想起，永远也不会忘记—— 历史是一位诚挚的友人，不卑不亢：威武不屈，富贵不淫。 历史是一位隐身的高人，不疾不徐：循循善诱，谆谆教诲。 历史是一位执拗的恋人，不离不弃：花前月下，风里雨里。 历史是一位忠贞的爱人，不躁不急：肝胆相照，生死相依。 历史以复活的生命述说曾经的辉煌，从三皇五帝到四大发明，从千年古国到万里疆域。 历史以伤痛的废墟述说曾经的耻辱，从焚书坑儒到八国联军，从疆土不保到精神失守。 内忧外患。新痛旧伤。  2、按照地域来分有： 地区史——按地域分布进行划分，如中 亚数学史、阿拉伯 数学史； 国别史—— 如中国数学史、印度数学史； 3、专题史——按典型问题或专题的发展历程进行阐述： 交流史：如中印数学的交流、西方数学的传播； 概念史：如微积分概念史、无穷大的历史、数学 符号的历史、费马大定理等； 4、学科史：如概率论史、数论史、非欧几何的历史、 数学史学史等。 但这样的分类也不是完全绝对的，为了比较清楚地表述作者希望表达的内容，也有交错使用分类的，如十三世纪中国数学（世纪史与国别史）、中世纪的欧洲数学等等。 如美国学者M·克莱因（Morris Kline）著《古今数学思想》按时间顺序，依次介绍了美索波达米亚（古巴比伦）的数学、埃及的数学、古典希腊数学（前后共六章）、印度和阿拉伯的数学、欧洲中世纪时期、文艺复兴时期数学的贡献，16，17世纪的算术和代数，以上大体属于萌芽和初等数学时期，而17世纪之后，特别是18，19世纪的数学则分学科详细介绍，全书基本上是年代和学科的结合。 这样的组合会有多少分类?至于哪一种比较好，可谓见仁见智各有理由，只能有读者自己结论了。 二（2）、数学史的分期 数学发展具有阶段性，既然是学习历史，就要划分发展的历史阶段，因此需要根据一定的原则把数学史分成若干时期。分期是讲述和研究数学史时必然会遇到的问题，也就是按怎样的线索选择、编排材料来描述数学发展的历史，不同的想法自然会给出不同的分期。 目前大致有这样一些分期标准： 单纯按时代顺序； 单纯按数学对象、方法等本身的质变过程： 按数学发展的社会背景等等。 一个理想的标准应当具有科学性和客观性，尽可能为数学史界接受，主要从数学本身的特点和社会历史背景两方面去考虑，而以前者为主要依据。即既要考虑到数学与社会的相互影响，又要减少皇朝变迁史和政治斗争史的影响，不要成为社会发展史的点缀，更不是阶级斗争史的附庸。 数学史尽可能找到体现自身内在规律和发展阶段的分期法，由于数学的发展是一个错综复杂的知识过程与社会过程，用单一的线索贯穿难免会有偏颇，它应追求客观标准而不强求一律，努力博采众长而不拘泥于一说，因此一般数学通史著作往往采取以某一线索为主，同时兼顾其他因素的做法。 数学史无论怎样分期，目的都是为了以一种适当的方式描述数学的概貌。然而，这是难以实现的目的。当今整个数学科学领域看起来就像一片难以穿越的原始森林，要对它提供一个完整的轮廓（不必说细节）都有难以克服的障碍。因此，要想得出一个普遍接受的分期标准是困难的，但是，当这类似乎是无法达到目标的努力多起来时，读者通过比较，总可以知其大略，集思广益，提高自己的“数学文化修养”。 关于世界数学史的分期，各国专著难以一一了解，今举几例： 李迪的《中外数学史教程》将中外数学史分成四个阶段：初等数学体系的形成与发展、以变量为中心的数学、高度抽象的数学和趋向社会化的数学。 梁宗巨的《世界数学史简编》与《世界数学通史》将世界数学史分为五期： 1．数学萌芽时期（前600年以前）； 2．初等数学时期（前600年到17世纪中叶）； 3．变量数学时期（17世纪中叶到19世纪20年代）； 4．近代数学时期（19世纪20年代到二次大战）； 5．现代数学时期（20世纪40年代以来）。 这种分法受到苏联学术思想的较大影响。 李文林的《数学史概论》作为以数学思想为主的数学史教程，综合参考了各方面的论述，对数学史作出如下的分期： 1．数学的起源与早期发展(公元前6世纪前) 2．初等数学时期(公元前6世纪一16世纪) (1)古代希腊数学(公元前6世纪十世纪) (2)中世纪东方数学(3世纪一15世纪)