阳河小学科学科管理与评价办法.docVIP

如何在新课程理念下 实施小学科学科教学管理与评价 小学科学课是一门涉及多学科、多内容的综合性课程。主要教给学生去观察、提出问题，做出假设，制定计划方案，实施计划，分析综合整理，表达交流等探究方法。在新课程理念下,科学课程评价必须改变强调甄别与选拔功能的倾向,重视发挥课程评价在促进学生发展、改进科学教学实践和促进教师专业发展的功能。下面结合我校在科学课中的教学经验谈一谈新课程理念下的小学科学科教学管理与评价方法。 一、加强科学教学管理 (一)优化教学准备与教学设计 1.认真学习《小学科学课程标准（3—6年级）》（以下简称课程标准），明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。 2.分析学生已有的认识水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，以便分析利弊，作出预见，采取对策。 3.根据教材要求和学生的实际情况，制定学期教学计划。教学计划要简明扼要，重点突出。教学进度应细致安排，教学能按计划进行，尽可能不拖延或超赶进度。 4.设计分课时教学方案。 (1)依据教材内容和学情分析准确定位课时目标，课时目标表述应具体明确，具有操作性。 (2)教材上的观察活动和实验，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学顺利实施。 (3)根据教学的需要，在课前布置学生收集材料，阅读资料，提前进行观察记录。 （二）优化课堂教学 1.在科学课堂